少儿电视节目编导策划意识刍论

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1、少儿电视节目编导策划意识刍论少儿电视节0编导策划意识刍论［摘要］市于电视行业的激烈竞争，编导应及时结合时代的特点，少儿的特点，建立起“少儿本为”的主导意识，加强与少儿的交流能力，以较为生动有趣的形式进行节目的采制，才能充分发挥少儿节目的使命。［关键词］少儿节目心理特点要创作出较为理想的电视节目，编导在采制过程中有着较为重耍的作用，尤其在统筹规划整体把握上更是尤为突出。而作为编导要完成一期反应强烈的少儿节0,应对节目进行初步拟定，现场扌n摄指导,以及完成拍摄后的制作审核这一系列工作。随着时代的进步，少儿的意识和心理都得到更高层次的变化，而他们在不同年段表现出来的不同特

2、征也出现了不同的分层。因此，当前形势下对少儿节目的耍求也越来越高，其必须具备一定的道德、语言以及审美等方面有一定的展现，必须符合当下少儿的特点进行全面的开展，进而不断强化电视节目的针对性，发挥其传播教育的本质目的。一、“少儿本为”为节目主导意识如今的时代日渐信息化、多样化，而在现代化发展的进程中，电视节目在其声音、文字、图像为一体的组成下，更加获得少年儿童的喜爱。要使节目内容深深地抓住孩子的眼光，吸引孩子投入到节目的全过程屮，这就需要在节目的设计上紧紧结合少儿的特征，在节目屮融入孩子们喜爱的元素，以生动有趣的节h形式为孩子们起到更好的引导效果，帮助他们在节目中学到更

3、多的知识，突出“少儿本为”的主导意识［1］。这无疑是对成人社会中的编导提出了较高的要求，在设计时耍进入少儿的世界，以他们的视觉、心理去进行节目的创新。1.找准节目策划的坐标编导在进行节目的策划时，应考虑到不同年段的少儿，他们的心理年龄以及其兴趣爱好也是大不相同的，因此，在策划时应使节目更具有针对性，准确把握节目的坐标。观看少儿节目的少儿多为三到十五岁的孩子们，由于他们具备着对事物的好奇心，以及对未知神秘事物的想象力，为此，在节目的策划过程中以孩子们的视觉去进行是尤为重要的，也是“少儿本位”意识的展现。例如：少儿节目中的《小兰花》，在针对不同年龄阶段的不同孩了们，分别

4、对节目进行了不同的版块设计，在不同的栏目中，分别为幼儿园孩子、小学孩子以及初中孩子提供了展示舞台，并且在节目中融入了较为丰富的知识及娱乐活动，可谓是多位一体的策划。1.以少儿的特点进行题材的策划成人的经验与孩了们的喜爱是有较大差异的，因此，编导在进行策划时，应当避免以成人的主观意识来进行节冃的策划［2］。在进行节目策划时，可先通过倾听孩子们的意见来作为策划的主要方向，这有利于少儿融入到节目的采制过程，能够让孩了们提前感受到节目对他们的重视度，同时也能够引导他们发挥主体意识，让节冃更加符合他们的喜爱。2.将道德启蒙作为策划的重要环节少儿吋期的孩了们对未知的世界充满了无

5、限的好奇，对人生观以及价值观念都处于朦胧期，这个时期的他们具有较强的吸收能力，也因此学习任何事物非常迅速，但是他们对事物是非观念还处于萌芽期,因此，需要重视对孩了们的道徳启蒙，通过节目引导他们能够养成尊老爱幼、诚实守信等优良美德的行为习惯。但是传统的说教式，只会使孩了们感到枯燥乏味，达不到启蒙的目的，因此，在节目策划吋，节冃应该更加贴近孩子们的心理，为此，这就需要编导要具有一定的儿童心理学知识，能够针对不同年龄段设计出不同的教育方式。充分结合纶动有趣的活动，深刻寓意的童话故事，亦或者让孩了们参与到道徳的相关节冃中，让孩子们在娱乐中逐渐形成基础的是非观念，促进他们能够

6、发展健康的心理。二、根据实际收视情况不断调整节目内容长久单一的节目内容是很难获得少儿长久喜爱，因此，要不断变化节目内容，不断创新节目特点，跳脱传统的思维模式，不断打开视野，拓宽思维，进而让节目更加具有教育意义和娱乐性，充分发挥可持续教育的意义。而当前节目的评价标准多以收视率为基础，当节目的收视率出现下降时，这时编导就应当做好调整节冃内容的准备，可通过观察生活中少儿的心理、行为等特点，再次审视问题的根源，亦可通过市场问卷调查等形式，了解市场的变化，及吋针对市场情况进行调整。在网络信息时代的今天，少儿的知识可谓是相当丰富的，他们对科学等多方面的知识有着浓厚的兴趣，这也就

7、要求编导除具备较强的专业能力之外，还需要不断涉足多种专业，并将其融入到节目中,让孩子们获得更多的知识，以充分满足他们的求知心理。针对少儿的多变心理，也应当对节目形式进行不断的调整，让节目更具有创意，让节目能够满足更多孩子的口味，不断调整节目的风格，将更加具有创意的活动展现在大家面前，引导他们参与到节冃中,并能够潜移默化地得到良好的发展。三、节目采制应结合策划进行全面的整合编导作为把握全局的领头人物，是控制整个采制过程的一把手。因此，编导的能力、个人素质也决定了节目的策划是否能够得到有效落实，亦或者能够落实到什么程度上［3］。就每一期节目而言，编导应当找准个人位置