审题立意论文

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1、审题立意论文：高考作文复习之审题立意【摘要】高考作文复习之审题立意。从抓关键句入;从分析原因入手；从作者情感倾向入手；从辨明关系入手；寻找材料的异同点；寻找材料的互补性。【关键词】高考；材料；审题立意；互补性在高考作文写作小，审题或者根据试题进行有效立意是写好高考作文最为主耍的一环。当试题确定以后如何审好题、立好意至关重要。身体不准会导致全盘皆输。能否准确地把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向，又能否在文章中准确地呈现出来将大体决定全文的成败。所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写

2、作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。写好新材料作文必须读懂材料：材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。1从抓关键句入手有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。材料：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。

3、或曰：“啖菱须去壳。”其人口护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是耍不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。2从分析原因入手任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。2006年全国卷1］乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练

4、得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！3从作者情感倾向入于有的材料在叙述、说明

5、或评论某个事物吋，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。材料：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鸳。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料屮的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鸳”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否沱态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢丁大胆创新等，就明显偏离题意。4从辨明关系入手任何事物是相互

6、联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系,有利于立意构思作文。材料：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。5寻找材料的异同点材料：①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩

7、格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①一④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。6寻找材料的互补性材料：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让

8、别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他