工程管理处创新人事管理机制经验材料

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1、工程管理处创新人事管理机制经验材料XX工程管理处是省水利厅在XX唯一的直属水利工程管理单位，承担着秦淮河流域防洪排涝、抗旱灌溉、城市生产生活供水、水环境改善和航运用水等保障任务，协助省厅做好石臼湖、固城湖两湖管理和南京市省骨干河道考核管理等工作，具体负责秦淮新河枢纽和武定门枢纽工程的运行管理。近年来，成功抗御了2015年秦淮河流域大洪水，圆满完成了亚青会、青奥会、国家公祭日期间水环境保障工作任务，获得省委省政府及省水利厅的肯定，得到社会各界一致好评。目前，管理处现有在职职工146人，按照人社厅岗位设置批复

2、，管理岗与专业技术岗和技能岗的比例为XX：驱地域上的特殊性，工作上的高标准，对管理处队伍素质提出了更新更高要求。在推动管理处改革发展实践中，人员组成结构、专业结构和内部管理机制等与工程管理现代化要求有不相适应的矛盾逐渐突出，个别职工存在着贪求安逸、不思进取等倾向。对此，管理处党委高度重视，坚持问题导向，以激发职工队伍活力、提高职工队伍素质为目标，着力在创新人事管理机制方面积极探索，并取得初步成效。一、加强岗位交流，全面激发职工队伍活力（一）制定岗位交流规则。干部的成长关系着管理处未来的发展，近年来，管理处

3、着眼于加大干部特别是年轻干部的培养力度，以激发干部队伍活力，把推动岗位交流作为队伍管理的一项重要举措。为此，研究确定了推动岗位交流5原则：一是坚持民主集中，以岗定人，以德为先，任人唯贤；二是注重工作实绩，树立正确用人导向，把想干事、能干事、敢担当、善作为的干部放到重要岗位；三是注重基层锻炼，把年轻干部安排到复杂岗位和基层一线实践，在处理实际问题中增强本领；四是打破岗位"铁饭碗”，实行机关、站所、经营部门之间轮岗常态化；五是强化关键岗位的定期交流。（二）加强多层次岗位交流培养。按照管理处制定的交流原则，实施

4、了在机关与站所之间、管理岗位之间、专业技术岗位之间、技能岗位之间以及重点岗位之间的大交流方案。这次大范围、多层面的岗位人员交流达28人次，占管理处岗位数的近20%；此外，还连续选送多名优秀年轻干部到厅机关和重点水利工程建设一线学习锻炼；管理处财审科及处属所有会计、出纳岗位人员进行内部轮岗交流，轮岗人次达15人次。通过岗位人员上下交流、平行交流，有效激发了全处上下干部职工干事创业的热情和活力，增强了干部职工的大局意识、责任意识和团结共事意识，对我们更好的发现和培养人才，促进单位发展和个人成长都起到了良好的促

5、进作用。二、严把职称申报把关,树立真学真干正确导向专业技术职称和技术工人等级关系到职工的切身利益，在干部职工中关注度高，影响面广。能否公平、公正做好相关申报管理工作，关系管理处人才队伍建设的健康发展。针对职称申报和工人等级申报工作中存在的"大锅饭"趋象，处党委研究决定建立竞争择优机制，实行专业技术职称申报和技术工人等级申报考试筛选制度，强化干部职工平时加强学习、学以致用、注重实践、服务发展的正确导向。（一）注重基础理论业务水平测试。实际工作中，规定专业技术干部职称、技术工人等级晋升申报前，须通过管理处组织

6、的内部测试，分数线考前公布，考试合格方可申报。考试范围涵盖水工、电工、水文、观测等基础知识和维修养护项目管理、闸站工程运行管理等操作规程和相关规定，重点突出工程运行管理日常工作内容，具有较强的实战性和针对性。该项工作由处人事科牵头抓总，工管科负责出题、阅卷，监察室全程监督。2015年全处有5名专业技术人员符合技术职称晋升申报条件，经过严格考试筛选，申报高级工程师和工程师人员中，各有1名同志未通过资格考试失去了当年申报资格，此举在全处技术人员中产生了一定震动，进一步明确了导向、激发了加强学习的积极性和主动性

7、。（二）公正、公平明确测试内容和方向。为做好2016年度相关工作，管理处己于2015年9月把2016年度职称和等级申报资格考试指南制订印发到位，在干部职工中起到了较好的促学习、促实践引导作用，实现了职工教育由过去的"要我学"向"我要学"的转变。三、强化专技融合，着力提高干部职工队伍素质水利工程管理现代化迫切需要建立一支既懂技术、又会技能的现代化管理人才队伍。针对管理处年轻专业技术人员缺乏技能岗位实践锻炼、与技术工人合作不和谐等问题，建立了专业技术人员与技术工人岗位融合机制，以提高技术干部的工程管理实战能力

8、。2015年，管理处将工程管理站所的专业技术人员与技术工人一道全部编入运行班组，参加运行值班和工程维修、养护，打造专业技术人员向技术工人学习技能、提高水平的平台，让他们在工程管理一线学中干、干中学，进一步熟悉工况工情，扎实提高实际操作和解决问题的能力，强化务实、负责、奋进的作风和精神。对新招聘的大学生统一安排到工勤技能岗位先实习—年。这一举措，不仅提高了专业技术人员的实际工作能力，还融洽了与技术工人的关系，提高了工作效率。管理