对于学生问题,如何看待、处理班主任和家长之间的责任

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1、对于孩子的成长，老师和家长都有着不可估量的作用！双方都是有责任的，缺一不可！因为在人才的培养过程中，除了学校和教师的教育外，家长的教育也起着不可估量的作用。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的，父母是孩子的启蒙老师，家长的熏陶与潜移默化更为重要。因此家长的教育理念、教育思想、教育态度，对孩子的教育在一定程度上影响很大。因此，作为教师尤其是班主任，要保证学生的全面发展，必须是班主任和家长“两个教育者”同心协力合作，以各种形式拓宽教育渠道，才能形成教育工作的合力，使教育的结果达到最优。实践证明，没有家庭配合的学校教育或没有学校配合的家庭教育，都不会达到预期的效果。只有学校、

2、家庭“两条腿走路”，协同作战，班主任才能做好学生的思想工作，管理好整个班级，培养出更多的合格人才。因此，班主任和家长的有效沟通是十分必耍的。事实上，班主任是沟通学校教育与家庭教育的桥梁。班主任与家长的有效沟通对于学生的全面发展和成才尤为重耍。然而在现实生活中，班主任与家长沟通并不是一帆风顺的，下面是我在这方面遇到的一些问题，与大家一起分享。首先，在沟通中要尊重家长、善待家长，这是和学生家长良好交流沟通的前提。班主任要以平等的态度來对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。只有这样，家长才能真心愿意的和你

3、配合，解决好孩子的问题。其次，在沟通中要取得家长的信任与好评。1、对家长要以诚相待，见学生家长，我们要转换角色，把家长当作自己的朋友，千万不要扳起面孔去教育家长怎样怎样，否则很难解决问题。家长来访时，应尽量做到起身欢迎，搬椅到水，家长走时起身相送。同时要使用文明用语等等。这样家长就会觉得你是一位很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定了良好的基础。2、与家长沟通前要做充分的准备。为了让家长知道班主任对他的孩子特别重视,沟通前要充分了解学生的情况，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭棊本情况以及班主任为这个孩了做了哪些工作等等，最好拟一个提纲。这样，在与家长交流时，让家长感觉

4、到我是出自真心在关心他的孩子，所作的一切都是为了他的孩子。这样就能让他感觉老师对他的孩子特别重视，班主任工作细致、认真负责。这样从感情上就容易沟通，更容易取得家长的信任。3、理解家长，倾听家长的意见。让家长表达他的意见很重耍，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到很受重视。即使是不易对付的家长，在一个具有耐心、同情心的、善于倾听的班主任面前，常会被“软化”的通情达理。这时表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，会使家长更加的服你，信赖你。4、当学生有进步时，要告知家长。这样的消息很能给家长以信心和鼓舞，此时高兴的家长一定相信我是位好老师，有能力教好并管理好他们的孩子。有了家长足够的

5、信任，下面的工作如对学生的教学、设想及准备进行的一些活动,向家长提出的配合和理解等要求就很容易得到家长的支持。如此愉快的合作,定能有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。最后，与家长沟通要讲究沟通艺术与沟通策略，巧妙对待不同类型的家长。由于学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合的程度自然存在很大的差异，这就要求我们在对待不同类型的家长时必须讲究语言艺术和策略。1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长

6、一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。2、对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏'和表扬，然后再指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。同吋要委婉的说出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩

7、子牛长在一个缺乏爱心的家庭屮是很痛苦的，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。4、对于后进生的家长，班主任要让家长对孩子充满信心。班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长的失望叹息，无言以对。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，言过其实，更不能用“孩子很笨，没夯可救”这样的话。再说到孩