多媒体在小学音乐课堂中的运用

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1、多媒体在小学音乐课堂中的运用多媒体在小学音乐课堂中的运用【摘要】随着社会的不断进步，媒体、网络的不断发展，目前我国在进行音乐教学的过程中也需要使用一种全新的方法，在课堂上使用多媒体进行教学。通过多媒体教学，能够极大地提升学生的兴趣以及教学效率。【关键词】音乐课堂多媒体作用【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)24-0167-02一能准确表现音乐形象有一位名人曾说：“嗓音的力量是不可估量的，任何图画的感染力，远远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。"通过这一点，我们可以看出在音乐教学活动中使用多媒体的重耍性。在音乐教学的活动中，通过多媒体的方式能够

2、让学生更加直观地了解音乐知识，同时也能够更加准确地将音乐形象进行展示。如在进行合唱教学的过程中，单靠教师为学生进行示范显然无法起到合唱的效果，但通过多媒体的方式，教师可以在课堂上播放合唱的音频或视频，通过这样的方法使学生能够十分直观地了解到合唱的专业知识，并且在实际的练习过程中也能够对音频和视频中的合唱进行相应的模仿，这样的教学方法能够相当快速地让学生了解音乐知识，表现音乐形象。二能充分调动学生学习音乐的兴趣成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。如果单靠教师进行音乐知识的讲解往往会显得十分枯燥，学生也无法尽快地将知识进行了解，所以音乐课应努力创设与其他学科不同的环境。在实际的教学过程

3、屮，音乐教师可以将相关的音乐知识进行编制，编制成为文字、声音、形象一体的教学软件。在课堂教学的过程中使用这样的教学软件可以减小时间与空间范围，同时在使用这样的方式进行教学的过程中学生也能够对音乐知识产生更加浓厚的兴趣，这对学生理解音乐知识有着相当大的帮助。同时音乐教师也可以使用网络的方式来进行教学，提升学生学习的兴趣。在这样的方法下，音乐教师可以在校园网络的环境下将音乐知识进行整合，创立校园音乐网站。学生在课余时间进行网站的浏览能够潜移默化地学习到丰富的音乐知识，而且目前的学生十分热衷于网络，使用这种方式也能够将学生的兴趣进行极大的提升，这对提高咅乐教学的效率以及质量，学生对音乐知识的理解程

4、度和学习效率都有着重要意义。三能培养学生能力对于大多数小学生而言，他们往往具有活泼好动、热衷于模仿的特点，而且小学生很容易被所处的场景吸引，产生浓厚的兴趣。针对这一特点，音乐教师可以使用多媒体技术将音乐知识联系生活实际进行教学。如在学习音乐的过程中，教师可以截取一些优秀动画的片头曲或片尾曲來进行咅乐教学，引导学生进行自主学习。如教师可以通过动画《喜羊羊与灰太狼》的主题曲《别看我只是一只羊》來让学生理解音乐知识，并且让学生进行了咅乐的欣赏之后为学生布置一定的任务，让学生在课后完成。通过在课后对资料的查询或是学生分为小组进行自我解答的过程中让学生理解音乐，使用音乐知识的能力得到提高。同吋在这样的

5、方法下学生是在自己喜爱的环境中进行学习的，会让学生感觉舒适，因而更加能够激发学生潜能，提升学生的能力。四深化德育和美育人们对美的生活的向往，对美的理想的追求是没有止境的。因此，教师在进行音乐的教学过程中,不仅是要让学生理解咅乐知识，培养学生的咅乐表现能力以及咅乐创造能力，更重要的是让学生在学习音乐的过程中得到思想品德教育以及审美教育。而使用多媒体能够让学生感受到真切的场景，十分有利于学生音乐学习过程中的审美教育以及思想品徳教育，具有不可替代的功能。1.教育功能在进行音乐教学过程中的音乐欣赏教学以及唱歌教学，虽然能够通过歌词等内容来陶冶学纶的情操，但是这样的方法相比在设计绘制影片后进行投影的效

6、果显然还不足。如在进行《长城谣》的教学过程中，可以为学生播放影片。学牛•通过观看《长城谣》的片段，可以深切地感受到在日寇铁蹄下的中国是如何饱受凌辱的，同时也可以通过影片让学生体会到中华儿女的坚贞不屈,让学生感受到了强烈的民族自豪感，受到十分深刻的爱国主义教育。2.感染功能在感染功能上，主要是包括对学生的苍凉感染以及愉悦感染。这种功能主要是在将音乐内容通过多媒体设施进行惜景再现后，让学生的情感产生共鸣。如在进行《踏雪寻梅》的教学过程中，可以为学生播放雪景的投影，在鹅毛大雪的背景下为学生播放《踏雪寻梅》的咅乐，让学生置身于一个有声有色有情有景的环境中，从而感染学生的情绪，让学生更加热爱歌曲中所表

7、现的祖国风光。3.美感功能美感是客观存在的一种感觉，对于音乐而言，不仅使用有声音上的美感，同吋也拥有形式上的美感。对于形式上的美感而言，也能够让人所接受。如学习《黄河大合唱》时，通过多媒体设备能够为学生播放合唱的视频，学牛通过对视频的观看可以从旋律、色彩等方面身临其境地感受到气势磅礴的美感以及我国人民奋起斗争的形象美。在这样的方式下，学生可以从心底深处接受美感的教育以及熏陶，进一步让学生能够自觉地去发现美、创