多媒体教学在课堂教学实际中的运用

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1、多媒体教学在课堂教学实际中的运用新天学区王什小学郑如玲美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行•而多媒体是可以把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多种媒体的各个要素进行有机组合，能产生生动活泼的效杲，有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。1、图文声像并茂，激发学生的学习兴趣在多媒体教学软件系统中，教学内容是用多媒体信息来表达的，各种媒体信媒体能够提供有关的画面、动画、声音、活动现场等创设的特定情境。如在《剪纸意蕴》一课中，在课前导入几段剪辑好的动画剪纸影片《老鼠娶亲

2、》《大鱼吃小鱼》等，即表达主题又能迅速集中学生的注意力，提高学习兴趣。2、优化课堂演示以《面具的设计与制作》一课为例，大纲要求学生初步了解面具的艺术特点、造型和色彩等方面的基础知识，并进行临摹、欣赏和创作。面对这种世界性古老传统艺术,对于初一孩子来说是遥远而又陌生的艺术形式。教师仅仅利用课本上的几幅彩图来说明，显然力度不足。而面具的起源、分类及主要类型的艺术特色等问题，抽象而繁琐。这就需要课本外的知识来介绍其类别的由来和相互的变化关系。首先导入部分可展示一段傩戏表演，师生目睹其神秘面纱聆听其远古的呐喊，唤起好奇心理急切探寻。教师通过网络查找的大量面具图片，制作成powerpoint幻灯片，给

3、学生以直观的感受，学生对比分析、归纳总结，起到浏览书本与单凭借教师口头讲解而无法达到的效果。另外在讲解面具起源时，教师可利用flash软件制作自然界灾难场景播放导出而具的起源，使学生迅速融入学习情景，让学生了解面具是古时候的人们无法解释自然灾难，于是做出各式面具以驱吓他们自认为的鬼怪,加深学牛的理解记忆。3＞提供生动直观的示范，展现演示过程和方法多媒体教学软件是由文木、图形、动画、声咅、视频等多种媒体信息集成，图文声像并茂，具有较强的表现力和感染力。在美术教学中，我们可以利用计算机对学生进行美术作品创作教学，辅导学生运用绘图、图片处理等软件进行表现生活的创作。让他们用电脑來表现美术作品，表达

4、自已对生活的体验。提高学生的学习积极性。如在工艺制作课中的程序、步骤和方法复杂、严谨，技法的要点、难点较多，教师要做大量的示范。想利用课堂时间演示一个完整制作过程，不是一件容易的事。利用信息技术,我们可以将设计制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映，从绘制草图、拷贝、涂色，到最后调整、修改，色彩转换，都非常方便、快捷,整个过程展示清晰明了又独特，师就可以利用计算机网络进行设计演示教学，并让学生利用网络资源进行探索学习、互动学习，打开学生的设计思路，其设计制作的作业从色彩、造型到创意都远远超于手绘的视觉效果。4、了解原理，突出重点、突破难点媒体能提供抽象原理、典型事物与现象的演示，解释其

5、特点和规律。如《色彩构成》一课中耍理解色彩的变化规律。多媒体引入十二色环、互补色、类似色、以及色彩的对比和谐等。由于光的色彩原理在生活屮难以讲解淸楚，而运用多媒体来演示取色、调色的，学生就可以直观看到色彩的变化原理。教师略加以引导、归纳，便突破了这一知识难点。总之，美术是视觉造型艺术，美术教学离不开大量的直观教学，多媒体在美术教学中的运用为其提供了丰富多样的教学内容和手段，拓宽学生的知识领域。同吋，可以解决传统教学手段中长期存在的诸多教学难题，使得课堂教学生动活泼，大大提高了教学效率，深得学生的喜爱。但是，无论是在课堂还是网络教学中，都要体现学生的主体地位，让每一位学生在合作学习过程屮，都能

6、积极愉悦的参与。