安溪完小教育教学常规检查制度

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1、安溪完小教育教学常规检查制度(一)一、对教学计划规范的管理要求。对教师制定的计划实行校务会审批制，各教师可对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施。二、对备课规范的管理要求。备课管理是学校对教师业务管理的重要内容，是“自主互助、合作探究”课堂建设的保障。坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。本校将每月进行一次全面的教学常规检查，对检查中发现的问题和不足，及时总结、反馈，并指导教师修正，同时总结、推广经验，树立典型，以活动促备课的规范和质量的提高。并按照《规范》要求将教师的检查结果纳入到教师的过程性考核

2、评估中去。三、对上课规范的管理要求。学校将加强对课堂教学的管理。一要做到勤检查。做到开全课程，上足课吋，负责教学管理的教导处要采取多种形式了解教学情况，通过开展听评课活动，及时发现问题，解决问题。二是结合教师“自主互助、合作探究”课堂比武活动的开展，层层深入，不断提高教师的上课水平。四、对作业布、批规范的管理要求。(1)学校要加强对作业的管理。一是作业布置，做到少而精，注重效果，二是通过常规业务检查，定期或不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行过程性检查、指导；三是组织作业展评，优秀作业评选，及吋进行表彰、鼓励；

3、四是加强与家长的沟通、联系。听课评课制度。1、定期组织公开课、观摩课。每学期每人举行公开课或观摩课不少于一次。青年教师每学期至少提供2节考核课（公开课、观摩课等）。2、教师坚持听课评课。每位教师每周听课不少于1节。行政听课每周不少于2节。3、教研组组织的公开课、观摩课，听后都要根据评课标准和这节课研究的专题进行即时评课。评课时，耍从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。4、深入持久地开展听评课活动。采取示范课拉动，通过考核课、优质课、公开课、、优质课评选促进等办法，将听评

4、课活动深入推进。通过听课、评课活动的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。5•将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分，并纳入绩效考核。教师学习培训制度1、学校要负责教师的教育、管理、培训工作。认真组织教师学习教育方针、教育教学理论、课程标准和教材，不断提高自身的思想认识水平和业务能力。加强以校本培训为主的教师培训工作，通过以老带新、拜师、结对了等形式，全力提高教师业务水平。2、研究教学常规。研究预习、备课、课堂教学、作业、测试反馈等,

5、把课堂教学作为研究的重点，每学期确定一个或几个研究主题，围绕主题，展开研究。3、研究本学科抓优生优培、后进生提高和开展分层次教学、学生学习的方法和措施。4、参与教学管理。参与对本学科教学计划、课堂教学、作业、测试辅导等制度的制定和教学业务检查、评估和反馈、总结。参与本学科的教学质量的分析与评估。5、针对教学中存在的问题，开展听课、评课活动。定时组织公开课、观摩课、示范课、汇报课等活动，努力提高课堂教学效益。6、组织课外活动小组，有计划地开展优牛优培和学生学习方法辅导。7、组织学习先进单位的教育教学经验，结合本校实际抓好

6、落实。