土木工程施工课程教学改革探析

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1、土木工程施工课程教学改革探析摘要：土木工程施工在土木工程专业屮占冇很重要的地位，冇比较广泛的教学内容，如施工管理、施工技术等，土木工程施工还包括一些先修课程，主要山土木工程测量、工程制图、工程力学、土木工程材料、工程经济及工程力学组成。随着当前社会经济的快速发展，建筑业迎來发展的黄金时期，但因此对我国的土木工程施工的课程教学提出更高的要求，我国传统的土木工程施工教学已经很难适应当前经济的发展，教学方式过于落后，教学内容跟不上时代的步伐，教学手段比较落后。根据我国高校土木丁程施工课程的教学现状，进行教学改革刻不容缓。关键词：土木工

2、程施工课程教学改革土木工程施工在我国高校教学屮是一门很重要的基础教学科目，可以说关于土木工程施工人才的培养在土木工程专业领域是十分重耍的，但随着我国社会建设事业的快速发展，原有的土木工程施丁的课程教学已经很难适应当前经济的发展，因此必须立足社会实践，对我国的土木工程施工课程教学进行改革，制订切实可行的教学计划，重视管理和组织，使各部分协调发展，并将案例讲解与实训相结合，对课程结构进行优化，在进行教学活动时耍将理论和实践相结合，使学生在实践中对所学到的理论知识进行检验，为我国的土木工程施工培养出更多符合社会要求的专业性人才。一、目

3、前我国土木工程施工课程教学中存在的问题1・教学与实践相分离，无法将知识应用于实践。土木工程施工课程有自己独特的特点，即有较强的实践性和综合性，而传统的土木工程施工课程教学往往只进行理论知识的传授，使得一些有着较强实践性的内容学生很难进行常握，例如施工机械、施工技术及施工工艺，即使应用了一些多媒体技术，采用了幻灯片对这些教学内容进行模拟，或者播放了一些施工的视频，都还是不如实践活动理解的深刻。但是由于受我国高校教育体制的影响，学生很难有机会参加施工实践，不能通过实践活动；对所学的理论知识进行更深层次的掌握，所以在土木工程施工课程教

4、学中，教学与实践相分离，学生无法将理论知识应用于实践中是一个很大的难题。2•教学内容较多，课时安排较少。由于受土木工程施工课程的特点影响，土木工程施工教学包含的内容很多，就教材而言，包括施工组织及施工技术等，这两个部分又被分为16章节，这些知识都是学生必须掌握的，而且土木工程施工教学中还包括很广泛的知识面，例如材料学、力学、网络技术、施工技术及施工组织等。但是在具体的教学实践中，如此庞大的内容课时安排得却比较少，这就使得教师在教学课时中很难将组织程序和项H施工完整地进行讲解，对于一些相对来说不是很重要的知识只能先选择略过，这就造

5、成学牛对知识的掌握不全面，在参加工作之后缺乏完整的知识体系，造成很多困难。因此，我们有必要对土木工程施工的课时进行合理安排，制订切实可行的教学计划。3•教学多以技术为主，忽视管理和组织。在传统土木工程施工的课程教学中，往往将土木工程技术作为授课的重点，而将土木工程管理放在次要的位置，这是一种极其错误的做法，在土木工程施工课程教学屮施工的组织管理是不可或缺的一部分，完善的施工管理不仅可以提高工程建设的施工效率，还可以节约施工成本，保障工程顺利地进行，因此教师在进行土木工程施工课程教学的过程中一定要将土木工程技术和土木工程管理并重，

6、二者不可偏废其一。4•教学内容之间关联较少，无法形成体系。和其他学科相比，土木工程施工的课程内部更专业化、模块化，这就造成教学内容之间具有很大的跨度，联系比较少。比如说混凝土工程和土方工程教学Z间在教学上基本不存在联系，但是由于受土木工程施工学科的自身特点的影响，这两个知识点还是要放在一起进行讲解，在传统的土木工程施工的课程教学中，教学内容之间关联较少，无法建立体系是一个很重要的问题。因此，我们有必要对其进行改革，优化课程结构，使教学中的各个部分协调发展，为社会的土木工程建设培养更多专业性的人才。二、我国土木T程施T课程教学改革

7、探析1•跟随发展脚步，制订切实可行的教学计划。随着我国社会经济的迅速发展，建设行业随之迎来自己的发展机遇，这就使得建筑行业对人才需要的方向冇了改变，由传统的施工技术型人才逐渐向施工管理型人才转变，在很多企业对员工培养中，多采用土木工程加土木工程管理的培养模式，因此在进行土木工程施工课程的教学改革中必须抛弃原有的教学模式，跟随社会的发展脚步，结合社会发展，制订切实可行的教学计划，使教学课程尽量与社会的需要保持一致，为我国的建设事业的发展作出贡献。2.重视施工管理和组织，各部分协调发展。在土木工程施工的课程改革屮，还要重视土木工程的

8、施工和管理，转变传统的教学观念，在教学中坚持两者并重，使教学的各个部分协调发展,具体来说包插以下几个方面：一是要在课程安排上对施T管理和施丁技术进行协调，改变以往的教学安排，坚持两者并重;二是要将施工管理和施工技术相结合，在进行施工技术的课程讲解中适当加入一些施