农村中学生的体育兴趣探析

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1、农村中学生的体育兴趣探析《体冇与健康课程标准》I-分关注学生的兴趣。课程的基木理念强调：“运动兴趣和习惯是促进学牛自主学习和终牛坚持锻炼的前提。因此，在体育教学中，重视学主的运动兴趣是实现体育与健康课程日标和价值的有效保证。但是在具体的教学过程小，学牛的运动兴趣是否得到关注呢？由于以前体育课程过于强调课程与教学价值取向的社会性、工貝性和功利性，因此対学牛•的运动兴趣关注不够，英至遭到排斥。现在的课程改革要求更多的关注学生的运动兴趣。然而，学牛的运动兴趣是各不相同的，任何一间学校，条件再好，也不可能完全满足

2、岁有学生的各自不同的运动兴趣和需要，应该说，现在的班级教学制度，一个班级的学生，身心发展应该是和似的，运动兴趣相对集屮在某一些运动项目上，选择的教学内容应当考虑人多数学生的兴趣和需要，但还是冇少数学生的兴趣和需要无法解决，是不是少数要服从多数呢？恐怕不行！因为我们的课程理念要求我们要“关注个体差界与不同需求，确保每一个学生受益。”我们要关注学牛的兴趣，但不是要我们去迎合、迁就学牛已有的兴趣，而是要激发、培养、引导学生的兴趣。体育教师关注学生的兴趣可以从以下儿方面作努力：许多同学不是因为刈■运动本身的反感，

3、而是来口于心理障碍，来口心理的需要得不到满足，教师应细心捕捉学生的每一个进步，及时给了表扬，使其产生积极体验，从而更加关心体育活动。对于女生怕苦怕累的现彖，应强调培养学生刻苦锻炼的精神与激发学生的体育兴趣相结合，对某些体育手段需要学生反复多次地进行练习，这些手段往往是很单调、很乏味的，然而却是冇效的，这需耍学主的刻苦锻炼才能有效。学主的兴趣也是各不相同。同一内容，有的学生感兴趣，而有的学生却不感兴趣。所以，我认为在强调重视培养和激发学生体育兴趣的同时，也应重视培养学牛刻苦锻炼的精神。体育教学内容与方法呆板

4、引起的学生厌学问题，是与长期以來规范的体育教学和课外活动分不开的。多年来学生在教师的统一指令下，惯于听讲解，看示范，反复练习，而没冇时间去感受口己喜爱的体育项冃。体育教学应在贯彻课程标准内容的前提下，变着花样满足学生的需求，注意教材内容安排新颖，教学手段多变，多安排学生活动、游戏或娱乐，以此提高学生的求知欲，从而引起为牛对体育的兴趣。例如：在教寻学牛最怕的屮长跑项口时，教师可以将定长度变为定时间,还可以设计追逐跑、接力跑、交替跑等各种游戏。1.转变学生的学习态度转变学生对体育的态度，就是教师在教学过程屮，

5、通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育的各种不正确的看法，使体育成为学生学习和生活中一项重要内容。在目前，中小学教育普遍存在着只注重学牛的升学率，从而忽视了体育锻炼的重要性。以至于许多学生产生只要文化成绩好，体育成绩及格就可以了，从而使许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而H存在着严垂的厌学思想，所以，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，捉高学生对体冇的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。2.转变教学观念我国中小学牛的体育教学忽略了学牛•的主体作用和主动梢神，山于过分主张

6、“以课本为中心”把以练习为主的体育课变成了以讲为主、以教为主，而忽视了对学生能力的培养，使同学们自由练习的机会少了以课堂为中心”进行教学，使学生们在体育课上学到的许多东西，走向社会后无用武Z地。另外，在组织上，过分强调集中化、统一化、纪律化，在教学方法上，采取注入式，“一刀切”的形式，这些弊端的存在，不仅使体育教学越來越失去它应有的虫机，其至使不少的青少年产生了厌学体冇的思想，更为严重的是它阻碍了青少年身心的健康发展，不利于培养学生的进一步发展。传统的体育教学过分强调教师的主导作用，统得过死、管得太严，使

7、整个课堂气氛太过于严肃,这就不利于学生发展和个人技术的发挥。实施素质教育应当把教学气氛调节得宽松和谐，让学生真正成为课堂的主人，让学生充分发挥他们的主动精神和主体作用。同吋，教师也要充分和信学生，要敢于把权放给学生，白己也由过去的“主演”变为“主导”，这样学生就由过去的被动变为现在的主动，讣学生感受到体育课的快乐，同时也提高了学生对体育课的兴趣。1.改革教学方法激发和培养学生学习这门课程的兴趣，体冇课也是如此。如何提高学生学习体冇的兴趣呢？这就要靠教师主动改变以往那种呆板、机械的教学方法和教学模式。教师可

8、以在教学屮，语言风趣而含蓄，形象生动，精练而带有鼓励性，也可结合教材内容，根据课堂的实际悄况，讲一些有趣的小故事，这样也能提高学生兴趣。另外，也可根据学生好胜心强的特点，多采用竞赛性和多样性的教学手段。例如，在加速跑练习中，如果每节课都釆用直线跑，纠正动作跑等几种常见的办法，学生就没冇什么兴趣了。但如果在跑的时候组织他们组与组的比赛，课堂就出现你追我赶，争当第一的场面。在屮长跑教学屮，也可采用变换成队形跑，不同形式的接力跑、追