农科类电子商务专业创建研究

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1、农科类电子商务专业创建研究一、农业电了商务与人才需求现状随着互联网的迅速发展和网民人数的不断增加，越來越多的金业瞄准了网络消费群这一庞大的市场。这些企业利用网络开展的电了商务活动因英成本低、效率高，获得了巨大的利润。据调查显示，仅网上购物一项，2010年全年产牛的交易额达1.61亿山。我国是农业人国，农产品资源丰富，分布广泛，但农产吊流通渠道差强人意。借助电了商务的优势，则能够消除传统商务活动中信息传递与交流的吋空障碍，有利于实现农产品产-供-销一体化，提高农业企业运营效率，增强市场竟争力。在政府的推

2、动及农业龙头企业的带动F,近年来“三农”电子商务应用发展迅猛。相关资料表明，目前我国涉农网站近1.8万个，农村网民到2011年6月已达1.31亿,占整体网民的27%；截止2009年底近20%的农村网民在过去半年内访问过农村、农业类网站，网民屮农、林、牧、渔业劳动者浏览并利用农村、农业类网站的比例已达到42.7%；越来越多的农产品经销商、农民已开始尝试通过网络获取农业相关政策、种植主产技术，了解农产品市场信息乃至销售农产品。根据人事部对人才市场需求状况的调査，电了商务已是近年来招聘单位需求垠旺的岗位z—

3、,但电了商务专业人才缺口较大，农业电子商务专业人才缺口尤甚。这是因为农业电子商务的应用者主要是政府相关部门及农业农头企业。农产品的生产者农民由于受自身信息化水平及农村基础设施条件所囿，肓接参少电子商务活动的可能性不大，所以农产品的网络销售-•般由农村经济合作组织或农民经纪人承担，而这一部分人屮能长期专门从事农业电子商务活动的人才也不多。鉴于此，农科类高职高专电了商务专业培养的农业电了商务专门人才，应能适应“三农”电子商务的要求，掌握高索质的实战技能，具有服务于“三农"的信念。农科类高职高专电子商务专业

4、建设应围绕这一人才培养冃标，并结合农业院校的发展特征，进行探索和实践。二、农科类高职高专电了商务专业建设内容规划（一）人才培养目标的凝练与确立制定科学、合理的培养目标是电子商务专业建设屮人才培养的一个必要前提。培养忖标确定后，才能制定和设置专业课程体系，组织教学活动,以适应我国高等教育的厚基础、宽口径、高素质、强能力的总体要求，使电子商务教育更加符合社会需求。根据教冇部对高职高专的人才规划，高职高专的人才培养目标定位为“培养高素质的技能型人才特别是高技能型人才”。nJ见培养学生的实践技能是高职类院校人

5、才培养的关键。市于电子商务是一门实践性很强的学科，结合农科院校“服务'三农’”的发展特征，农科类高职高专电子商务专业人才培养目标应为：立足地方经济社会发展和信息化发展需求，面向广大中小型企业尤其是农业企业及农民的商务领域，培养具冇一定的经贸理论知识、较强的信息技术应用能力，能熟练丿应用最新的信息技术，开展商务活动的复合型人才。概言Z就是综合素质优良、专业特长鲜明、适应电子商务类岗位婆求的高素质技能性人才。农科类高职高专电子商务专业培养出的人才能从事的岗位领域具体包括三个方面。①技术和开发领域：网站网页

6、制作、网页管理、程序设计等等。②管理和市场领域：电了商务咨询、网站筹划及电子商务条件下的网络营销专业人才。③战略管理：开发经理、电子商务发展战略、制定并实施电了商务方案规划。这三个方面的就业岗位领域应而向“三农”电了商务市场,故在课程体系设计及实践教学中应侧重“三农"电子商务应用及发展。（二）课程体系的设置农科类高职高专电了商务专业课程体系首先应考虑农业院校的发展特征，以服务“三农”为基本目标，故电子商务专业在课程体系设證屮也应将“三农”的需求作为匝要内容。电子商务类主干课程包括计算机应用类课程、经济

7、贸易类课程和电了商务专门化课程三大类［习。计算机应用类课程主要包括：计算机基础，数据库技术，计算机网络基础，网页设计与制作，计算机图形图像处理，Flash制作等。经济贸易类课程上要包括:经济学基础、会计基础、企业经营管理、市场营销基础、物流管理、农产品市场营销学、农产品贸易实务、涉农金业物流管理、国际贸易等。电子商务的专门化课程包扌心电子商务概论，电子商务法律与法规，网上支付与结算，商务网站建设与维护，农业电子商务案例分析,农产品网络营销与策划等。课程体系中课程教材选川优秀教材，如高职高专规划教材，并

8、随时关注教材的更新及其他优秀教材。（三）实践教学的实施高职高专的人才培养须注重学牛的高技能，即学牛实践能力的培养。农业院校的人才输送主要面向农村及农业企业，这更要求学生具备高素质及高技能,能真正为农村及农民创造价值。故农科类高职高专电子商务专业应大力进行教学改革，从传统的“理论加课堂”教学的方式走出来，增加实践环节比例，提高学生的实战技能。实践教学-般可分为三步走。第一步建立校内电子商务实训室，充分利用各种模拟软件（如“电子商务模拟实验室”）及校外互动平