农村初中作文教学思路探略

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1、农村初屮作文教学思路探略——把教师从作文批改中解脱二000级范振忠考试作文大致经历了三个阶段，两次革命：第一阶段是命题作文。题目限制，文体限制，一般是议论文；第二阶段是材料作文。它与命题作文相比是较大进步。为提高学生的语文能力，防止考生宿构起到较好的作用。这可以说是考试作文的第一次革命。但它的不足是要求考生必须领会材料所含的意蕴，并据此来确定自己作文的主题。这样，既束缚了考生的手脚，禁锢了考的思想，又不利于考生的个性表现。第三阶段是话题作文。是作文考试的再一次革命，它的宽泛性是空前的。它不仅解放了学生的思想，还拓宽了考生的思维空间。使它们的思想继发散开去一一顺向可以，逆向也可

2、以，而且激励了考生创新求异的意识，能使考生的个性张扬，也能使语文素质教育的充分体现，它的宽泛性是前两阶段无法相比的。这便是近年来作文考试发展概况说此为其一。其二，学生作文的创新能力培养途径(-)教会学生感受，提炼生活教会学生深入生活，感受生活，捉炼习作索材，是对学生最好的写作指导,是培养学生创新能力的基础，具体而言，首先要指导学生学会观察事物，并指导其观察方法，学生明确观察不是泛泛地看看，必须是仔细审视，要投入，决不能“走马观花”，同时还要指导其边观察边思考，并抓住事物的基本特征，敝人曾带学生观察“暮霭”“校园春天”“秋霜”等，边看边指导，学生边看边听边写，大多数的观察笔记写

3、得真切，生动，富有特色。其次,在指导学生进行观察实践活动的同时,还应注重课外阅读的指导,鼓励并指导学生开展课外阅读，以“唐诗宋词”到“四大名著”。从朱口清谢婉莹的散文到莫泊桑、巴尔扎克等的小说，广泛涉猎，以积累知识，开阔视野，让学生从中体会到名家们的感悟生活，观察事物的态度和方法。另外，必要时组织学生开展一些社会实践活动，学生创造参与实践，观察社会，了解社会的机会，如到烈士陵园祭悼，访问救灾英雄，军烈属，参加社会调查等，组织学生收看中央电视台举办的“主持人大赛”并展开讨论，对大赛作短评，谈看法，学生相当投入，写出了不少观点鲜明，评价中肯的短评。通过训练。学生的观察能力，分析能

4、力提高了，对学生生活的理解，感悟逐渐加深了，在写作过程中自然就有新东西产生了。（二）注重训练创新思维创新教育是近两年颇受重视的教育理念，在学校教育教学中占领了主体地位，现在社会的每个角落都与成功密不可分，因而在中学作文教学中创新思维不仅是学生个性的集中体现，更是人类思维活动的最高形式，必须把思维训练放在重要地位，它能充分发掘学生独到的见解，有新意的文章。如在指导学生进行议论写作时,对学生进行发散思维和集屮思维等创新思维的训练，尤其是针对发散思维的三种形式一一多向思维，逆向思维。侧向思维进行了系列训练，从思维方法指导到迁移练习。做到有计划，有安排，逐步提高。学生经过i段时间训练

5、后,大多数能迅速提出冇新的观点,写岀有一定创见性的文章。既如此，我还注重对学生进行想像这种创造思维能力的培养，在作文教学中通过扩写，读写，改写來培养学生的想象力，在学过《最后一课》我布置了《二十年后的小弗朗士》这篇作文，并指导学生充分发挥想象来写收到了意想不到的效果。在上完了《小橘灯》后，我要求学生为此文写续篇,想象丰富的关一林的学生时写的续篇想象丰富合情合理可以同名家为此文的续篇媲美。（三）大胆开放写作内容传统的作文教学的最大弊端之一就是范围狭隘，毫无生气，从写作内容上制约了学生，使学生失去了写作的新鲜感，我在作文的教学中则是大胆地放开写作内容，包括题目、题材、范围等，让开

6、放的内容來充实学生的大脑，锻炼学生思维，进而达到培养学生能力的目的。语文教师都明确，语文的外延等同于生活的外延，因此写作可以有广阔的空间。我经常选择一些不限制内容，不限制文体的开放性作文体题，组织学生展开讨论，让学生各抒已见各显其能，然后作总体评价，最后学生各自迅速形成文字，不少于学生拿到这样的题冃后，兴趣高涨，写出的文章构思巧妙，想象奇特，联想口然，让人读后顿觉清神爽气，欣喜不已。另外，我还常常突破“小我”的框框，从历史中，社会生活中，从文化（人类）屮找出可以有效训练学生的写作能力的题目，题林如《2021年的屮国》（我为中国多面手一一郭沫若）等，让学生大胆尝试这些大题，使其

7、有尽情挥洒的空间，结果常常有一些具有创见性的习作问世。学会感悟生活是基础，训练创新思维是重点，开放写作内容是方向，从这三点出发并要具体操作，收到了较好的效果。其三，老师解脱之法一一学生作文自己改(-)精心准备，启发诱导，转变观念在学生口C批改作文Z前，教师要做好各方血的准备丁作，这些准备主要包插：思想准备，要引导学生走出学生作文老师改是天经地义的这一认识误区，理解、分析、鉴赏表达能力是大有好处的。认识提高了，态度端正T,学生参与的意识和积极性增强了，他们才能自觉地投入到自己作文的活动屮，才能达到修改的预