小学一年级语文一年级语文下册

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1、一年级语文下册第一学段说课建设小学许静静2009.2.11（一）教材分析1、课标对本学段教学内容的基本要求是什么？应如何落实这些要求？（1）识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（情感态度）认识常用汉字95个，其中50个会写。（能力）掌握9个常用偏旁的名称，字形，表示的大概意思，能举出例字。（能力）初步感受汉字的构字特点，综合运用听读识字和看拼音识字等方法认字，渗透字理识字的方法。（过程与方法）巩固拼音，抄写字母和音节。（能力）养成正确的写字习惯。包括坐姿和握笔的姿势。笔顺要合乎规律，完整地写一个字，而不是看一笔写一笔。揣摩字形，尽可能地少用橡皮。（过程与方法）一、

2、说教材（2）阅读阅读13篇诗文，背诵5首儿歌及语文天地中的2首古诗。（能力）借助联想和想象来阅读，利用已知经验来理解课文内容，把握主要意思。（过程与方法）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（能力）继续培养学生每天阅读的好习惯。（过程与方法）（3）写话对写话有兴趣。（情感态度）开始练习使用学过的字为从说话过渡到写话创造条件。（能力）（4）口语交际在学习过程中，继续用普通话积极地进行交流，能倾听别人讲话，了解讲话的主要内容，有表达的自信心，能大胆发表自己的看法，与别人交谈时态度自然大方，语言文明。（能力）（5）综合性学习初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（能力）积极

3、认真地参与各项语文活动，继续培养合作探究的意识。（情感态度）2、本学段教材的编写意图和体例是什么？课文编选指导思想是“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”。重视课文的文化“含金量”，注重唤起学生的民族意识，加强人文精神的培养。除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：　（1）、《元宵节》――了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）　（2）、《家园》――热爱家乡，热爱生活 　（3）、《春天》――热爱大自然，热爱劳动和劳动人民 　（4）、《植物》――热爱自然，了解植物及一些生长知识 。3、本教学月教材包括了哪些知识，是以

4、什么样的逻辑线索把这些知识联系起来的。本教学月的重难点有识字、写字，背诵课文，回答课后问题，感受小山村的美丽，抒发热爱家乡的情感；感受春天的美，人的劳动更美；能对老树提问，了解种子发芽的过程。这样编排体现“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”整体推进的课程理念。4、教材中的哪些知识是可以前后整合的。（1）课文与语文实践活动的整合。（2）识字与阅读的整合。5、本教学阶段教材所蕴含的能力体系和价值体系（二）教材处理学情分析:一年级的学生敢想敢说，乐于表现。他们的知识面较宽，对许多事物充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速

5、度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。二、说教法1、演示法2、读中悟情3、表演法4、板画贴图三、说学法1、自主识字2、合作交流3、大胆质疑4、注重培养学生良好的学习习惯更多资源xiti123.taobao.com初二语文初二英语初二数学初二物理初二政治初二历史初二地理初二生物更多资源xiti123.taobao.com四、教学程序阅读课教学程序、激趣导入二、通读读顺三、领悟读会四、读活积累识字教学一、读一读二、记一记三、玩一玩四、写一写五、用一用