初中英语阅读速度提升策略分析

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1、初中英语阅读速度提升策略分析【摘要】阅读作为一项基本技能，在平时的生活学习屮发挥着极其重要的作用，在英语学习中体现得尤为明显。现如今初中学生英语学习普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的问题，尤其是阅读速度与教学大纲要求相去甚远，成为英语阅读水平提高的瓶颈，严重影响了英语学习的效率。本文针对初中学生英语阅读学习与教学低效的现象，提出了初中英语阅读速度提升的策略分析，旨在提升阅读教学效率与学牛阅读能力。【关键词】初中英语阅读理解教与学策略分析引言自古以来，阅读就是人们获取知识和资讯的重要途径，同样阅读理解作为一项基本技能在初屮英语学习过程屮冇着重要的地位。与此同时，初中学生在英

2、语学习方面存在着阅读速度慢，理解能力弱的现象，很人程度上影响了英语教与学的效率。本文通过分析初中英语阅读教与学上的问题，提出了提升学生英语阅读速度相关策略，对初中英语阅读教学有着很好的指导意义。1.初屮英语阅读教与学屮存在的问题如何提高学生的英语阅读能力，尤其是阅读速度，一直是广大英语教师关注的问题。然而，长期以来的英语阅读教学比较忽视阅读材料以及教学模式等问题的研究，导致学生对英语阅读甚至英语学习的热情大幅下降。初中学生英语阅读速度慢，理解能力弱就是该教学现象的一个缩影。针对初中阅读教与学的问题，下文从教师和学生两个方面进行剖析。1.1教学方面问题在英语阅读教学的过程

3、屮，教师作为阅读材料的讲解者，需要对于阅读材料有着整体性的把握。部分教师忽略了文章的时代背景和文化背景，仅仅针对文章中的词汇、语法等进行生涩的分析，使得学生只能被动的接受，难以从整体层面把握文章的要旨和主题。这种与文化背景知识相剥离的教学模式不仅对于学生的阅读水平无法提高，甚至会引起学生枯燥乏味的情绪，英语阅读的热情大大降低。阅读能丿J是一个循序渐进的过程，但从英语阅读教学形式上考察，教师往往采用词汇讲解、文章翻译、分析题目的教学方式。这种训练式的教学模式不仅单一而一且过于侧重阅读题目的训练，学生英语阅读的速度和技巧被没有得到实质性的提高。这种情况使得学生在面对精读、泛

4、读或是扫读时的应变能力不足。1・2学生方面问题兴趣是学习得以提高的基础。从英语阅读教学的一般模式可以看出，英语阅读教学的课堂形式过于单一，学生对英语阅读的兴趣有所降低，阅读课的参与程度不高，这些问题显著影响了学生英语阅读能力的提高，导致了英语阅读的低效率。此外，学生缺乏好的阅读习惯和阅读技巧，在英语阅读的过程中过度拘泥于陌生词汇和陌生段落，缺乏对文章整体性的把握和理解，导致阅读速度缓慢，阅读效率不高。2.初中英语阅读速度提升策略针对英语阅读教与学的分析，我们发现英语阅读速度慢、效率低的问题与教师的教学方式和学生的学习态度都有一定的关系。针对这些问题，以下提出相应的策略，

5、以期待提升初屮学生英语阅读速度，提高英语阅读的效率。2.1整体化的英语阅读教学方式阅读教学不是仅仅通过几片薄薄的阅读材料或是翻译几个单词、几句话，掌握阅读材料中的新语言知识为目的的，而应该是一种技能的培养，一种了解世界的手段。如何利用已冇的阅读策略和阅读知识为以后的英语阅读学习打下基础，这才是英语阅读教学的真谛。细嚼慢咽、字斟句酌、口上而下、从词到句的教学模式不仅不能使学生的阅读能力有所提高，而且很大程度上拖慢了学生英语阅读的速度，导致学生过于“钻牛角尖”后果。整体化的英语阅读教学模式能够帮助学生建立整体性思维，不仅加快了英语阅读的速度，而且冇效提高了学生英语阅读能力，

6、学生对于课堂教学内容也有着更好的吸收。2.2培养良好的阅读习惯在英语阅读的教与学中，教师应该在英语阅读教学过程中发挥“领路人”的作用，防止学生在英语阅读的题海中迷失方向。在英语教学过程中,每个老师都应该及时纠正学生的不良阅读习惯，并且有针对性地提出指导意见。可以说，好的阅读习惯是提高英语阅读速度和阅读能力的先决条件。初中生的英语阅读速度较慢，而且习惯于字斟句酌式的阅读模式，作为教师有义务在课堂教学过程中引导学生培养良好的阅读习惯，例如课堂教学中着重训练学生从声读阶段过渡到看读阶段，有助于培养起直接理解书面意义的阅读能力，使学生对于阅读材料的主题有着更好的把握，这样能够有

7、效提高阅读速度和阅读效率。2.3阅读速度的培养经过调查分析表明，阅读速度快的学生对文章大意的把握要优丁•阅读速度慢的学生，因此教师在课堂教学过程中对学生进行一些阅读技巧的培训，首先可以是略读技巧培训，其次可以考虑寻读技巧的培训，最后可以是意群阅读法。这些方法不仅能够有效提高阅读速度，而且还能加深对于文章主题的了解，避免逐句翻译理解文章的繁琐过程。2.4阅读量及词汇量的积累丰富的阅读量是提升英语阅读速度的前提条件，只有阅读量和词汇量的积累达到一定的程度，在英语阅读中才会有得心应手的感觉。教师在课堂教学之余，可以推荐学生利用课余时间阅读部分优