初中语文培养学生的人文素养浅谈

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1、初中语文培养学生的人文素养浅谈初中语文培养学生的人文素养浅谈中学语文课堂以实现提升人文素养为目的，关键是要培养学生的爱国主义思想精神，使其成为具有高尚情感和道德修养的人。中学语文课堂中，教师怎样紧紧围绕教材，挖掘其中的人文因素，激发学生的学习兴趣。进而实现提升人文索养的目的？一、加强人文素养教育的重要性著名华文作家龙应台有精到的见解，在论述到素养与知识的区别时他强调：知识是外在的东西，是材料，是工具，可以量化。只有将知识进入人的认知本体，渗透其生活与行为中后才能称为素养。人文素养，则是在涉猎了文、史、哲之后更进一步认识到，这些学科到了最

2、后，都有一个终极关怀，即是对人的关怀。初中阶段的各科知识，蕴含着丰富多彩的文化内容。学生在进行学习的同时，又受到情感的陶冶、道德的教育，在学习各科知识的同时也就是在学习民族的文化、民族的思想、民族的感情，弘扬人文是教学义不容辞的责任，再加上学科本身都具备弘扬人文的特有条件,尤其是在人类进入21世纪后，伴随着知识经济的迅速来临，信息产业和网络技术的蓬勃发展，在这一新形势下，要使各科教育更好地适应时代变迁，就必须耍始终坚持提高学生的知识、思想、伦理和审美水准，而这一切，也正是人文素养的综合内涵。二、教学实践屮培养学生的人文素养和知识性学习不

3、同，人文素养的提高，是一个潜移默化的过程,更需耍老师春雨润物般的感化，整个过程特别需强调循序渐进。1、培养爱美情趣，打下人文素养的基础。古诗文，作为文学的一种形式，是现实生活在作家头脑中的反映,它高度精练、集中地反映了社会生活，体现了人类社会的美。因此,我们可以通过在古诗教学中将音乐引入课堂。讣学生在欢快优美或激越高昂的旋律中反复吟颂，把学生带到诗的意境中去体会，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美。在优美的诗歌作品的感染熏陶下，受到美的教育。李白的名句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”，则通过雄浑的音乐带给学生一种气

4、势磅礴的美。通过配乐先声夺人，让学生感受到美，使他们与作者产生共鸣，在共鸣中体会诗中蕴涵的美，从而逐步使学生的审美能力得到提高。2、努力拓展学生的学习领悟能力。指导学生复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，并且与他人交流自己的阅读感受；指导学牛诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。随着社会的发展，作为社会特征反映之一的文化也相应地得到了发展，古诗中有些字词的意思与今已大相径庭，所以，在古诗教学中很有必要反复推敲。3、注重实践，提高人文素养。教育学生学习科学,相信科学，运用

5、科学是认识一切事物的基木出发点，有科学精神和意识，用科学道理解释所有现象，让学生感到学而有用，更有一种探索的欲望和动力。现实中的事例证明了这些,“嫦娥一号”升空探月，“神七”多人多天飞行，成功出舱活动，让学生知道中国科技的发展水平，读一些科普文章，用科学的眼光了解身边的一切。再次。坚持培养学生的高尚情感和道徳教育。人最可贵之处应是讲道德，能合理渲泄情感；与家人、亲朋Z间要讲亲情，父母的养育之恩不能忘，师生之间的培育之情不能缺，懂得感恩，学会感恩；利用教材对初中学&进行健康而高尚的爱情教育，遵守婚姻道徳，这是人类良好秩序的开始。我国是一个

6、有优良道徳传统的民族和国家，从文木中挖掘其本质内涵，教育学生从中吸取精华，讲社会公徳，诚实守信，同情并帮助弱者，是一个不断走向完美的必然。让学生知道，追求高尚你就会成为一个高诡的人，追求低俗你就会成为一个低俗的人；高询的人吋刻受到别人的敬仰和爱戴，低俗的人则会被别人和社会唾弄。最后，教育学生做一个讲文明、懂礼貌、守规则的人。社会进步要求人的文明和进步，特别在物质相对丰富的今天；人与人Z间沟通Fl益密切与快捷，文明既是一个人素质的体现，更代表一个国家的形象;让学生不断更新观念，多谈一些这方面的时新短文，体会其内涵。知道尊重别人，尊重自己，

7、礼貌待人，与人友好和处，这是一个人走向文明高尚的必然Z路，更是一个人继承和发扬礼仪Z邦优良传统的义务和责任。特别抓住北京奥运期间的事例。感受讲文明、守规则会受到世人的赞誉和敬仰，我们也感到无比自豪。社会要进步，更要协调发展，就需要用规则来看守这个世界，就要教育学生遵守法律和道徳，更应遵守•些其他规则，如交通规则、网络规则、校纪校规等等。自己守规则了，也就有更多方便与自由了，大家都有了这种意识和做法。社会才会进步的更快。要达到以上教育目的，当前语文教育应急需解决以下问题：笫・「，教师敢于打破常规，教书育人并重。只有把学生、教材与现实生活结

8、合起來，才能体现教育的意义和实质。只要把学生引导到勇于创新，不断进取的道路上，教育的功效就会事半而功倍。第二，必须改革评价体制。人的全面发展应当占有很大比重，它是一个指挥棒，左右着教育的成与败。终端管理有很