初中数学教师应具备的专业素养

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1、初中数学教师应具备的专业素养初中数学教师应具备的专业素养(关键词〕数学教师;专业素养;教学理念;教材;使用；思维能力；语言表达能力(中图分类号〕G451〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004-0463(2014)16-0057-01中学数学教师要实施素质教育，就必须提高自身各方面的素质。在新课程背景下，屮学数学教师的基本素质和角色都将垂新定位。对屮学数学教师的师德、素质、专业知识以及对教师的教学能力等方面有了更高的耍求。笔者认为，作为新时期的初中数学教师，应具备以下几方面的专业索养。一、要有先进的教学理念教师首先要深知现行教材对自己提出的更高要求：教学中不仅要教会学生基本知识

2、和基本技能，更重耍的是在教学中向学生贯彻“基本思想”，形成“基本活动经验”，提高学生自主学习的能力，达到“教师轻松地教，学生快乐地学”的教学境界。其次教师还必须认识到，只有学生感兴趣、学得轻松、学得主动的课堂，才是高效的课堂。再次在教学中耍面向全体学生，要考虑学生的个体差异。除此之外，在具体教学中切忌注入式教学，应大胆采用问题式教学、启发式教学，以调动学生学习的积极性，培养学生的创造力。最后还要求教师应具备高尚的道德情操和人格魅力，通过自身的榜样力量教给学生学习的方法和做人的道理。二、要能适当整合并灵活使用教材教材是众多专家学者精心编写的一套教学资源，为教师和学生提供了教学

3、和学习的索材。但如何更好地、最大限度地发挥教材的作用，使之成为培养学生各种能力的载体，就凭靠教师对教材的理解程度，同时还取决于教师是否能创造性地使用教材。在教学中，教师应联系实际，创设学生熟悉的生活情境，并适当地增加校本文化的内容，使教材更符合自己所教学生的实际，真正地做到“用教材”而不是“教教材”。初中数学教材内容与以前相比变化很大，主耍体现在学习耍求方面有升有降，结构组合方面有分有合，表现形式方面有显有隐。同时教材中新增了“课题学习”等内容，旨在帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决具有挑战性和综合性的问题,进而培养学生解决问题的能力。针对上述变

4、化，教学过程中教师应当熟悉多个版本的教材，准确掌握初中学生应该学习的知识点，系统地给学生进行归纳、讲解，使教材内容得到延伸和拓展。三、要注重培养学生的思维能力学生的思维是建立在扎实的数学基础之上的，离开基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的学习，学生的思维能力是得不到提高和培养的。因此，教学中，教师应重视数学概念课的教学，让学丰准确理解概念，熟练应用概念解决相关数学问题，让他们体会到数学概念是数学思维活动的基石，是解决数学问题的前提。当面临复杂的问题时，教师应该给学纶营造宽松和谐的学习氛围，并教给学生学习的方法，让学生敢思、乐思、善思。在学生展示自己的想法时，教师要注

5、意观察每位学牛的表现，让哪位学生发言要做到心中有数，尽可能地把他们的想法全部展示出來。学生发言吋，教师要耐心、认真地倾听，并给予中肯的评价。除此之外，还要及时地肯定学生发言的勇气，保护学生思考和发言的积极性，使学生的思维能力得到培养和提高。四❷要有较好的语言表达能力语言是交流的工具，是完成教学任务的主要手段，也是教师的教学基木功之一。教师的语言表达直接影响着教学效果，教师应把自然语言和数学语言统一起來，使学生觉得数学亲切，乂不会因此忽视必须学习的数学语言。教学中，教师不能简单地把教材上的内容照搬给学半，而是要将具有严密逻辑性、高度抽象性的数学知识，通过自己的语言再创造，之后

6、形象、生动地展现给学生，并引导学生进行观察、记忆、思维、想象。有吋还要讲究语言亲切、生动、幽默。事实证明，上好一堂课，教师的教学语言至关重要。准确生动的数学教学语言，始终能紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力，也能开启学生的智慧，进而提高教学效率。总之，随着教学改革的深入发展，人们对教师也提出了更高的要求。只有教师在教学过程屮不断加强个人修养，敬业爱生，处处为人师表，不断加强业务学习，改进教学方法，使自身素质逐步提高，才能培养出适应时代发展的创新型人才。编辑：谢颖丽