初中数学教学改革基本策略研究

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1、初中数学教学改革基本策略研究摘要:新课改之后,传统的教学方法已经不能适应现在的教学要求,因此就需要教师在教学过程中不断探究,反复实验,努力创新,找到合适的教学方式。数学的教学本身是知识的传递,需要学生不断地思考,不断地去探究。虽然以前的在以前的课堂教学过程中,教师通常是课堂的主体,支配着整个课堂,每次都是数学教师在认真讲解和分析,学生在努力跟上教师的节奏,细细地记录,就像是教师把自己的知识复制给学生一样,这又怎么提高学生的知识水平?数学的教学本身是知识的传递,需要学生不断地思考,不断地去探究。虽然以前的教学方

2、式可以帮助教师完成教学目标,但是对于学生的思维创新和学习主动性是不利的。因此教师要不断反思自己的教学方式,改变自己的教学模式,给自己订立更高的目标,严格要求自己,适应新课标的要求,实现课堂的时效性。一、改变教师的教学观教师在教学过程中一定要打破传统的观念,真正的教学不是把自己的经验和知识原原本本地装到学生脑子里去,而是需要引导学生学习,根据学生现有的知识结构去备课,帮助学生在原有的知识经验的基础当中生长出新的知识经验,让学生对于学习数学有正确的学习态度,熟练的技能和丰富的知识,但是这些需要学牛不断去探究和发现

3、,教师可以引导,但是绝对不可以代替。不只是以前,就是现在教师的有些观念还是跑偏的,就像有教师听课或者是评教的时候,大部分人关注的是这位教师讲得好不好,可是教师是知识的传递者,学生是知识的接受者,教师的教学目的是让学生良好地接受和理解知识,并不是要求良好的传授知识才是教学目的,而是要看学生是否学会和真止地接受了知识。对于数学的学习是不能着急的,让学生脑子屮有一个框架,然后慢慢去填充,如果急功近利,只会适得其反。二、调动学生学习的积极主动性现在的社会发展得非常快,科学技术更是发展迅速,教师可以充分运用现在的科学技

4、术,调动学生学习的主动性。学生并不是单单的知识接受者,还是知识的加工者,不断填充口己的框架。教师耍设身处地地为学生着想,在数学课堂上的每个环节,都要充分调动学生的学习主动性,要把整个课堂变得像磁石一样吸引学生的注意力。比如,在学习用字母表示数的时候,教师就可以利用多媒体的技术进行教学,可以让学生听歌:“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通就跳下水。两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水……”三只呢?三千只呢?n只呢?这样吸引学主的注意力,不仅可以让学生学到知识,还可以让学生感到有趣,对于启发学生很有帮

5、助。有时候教师只是吸引学生的注意力还是不够的,还需要调动学生的能动性,让学生自己动脑理解。三、在教学过程中引导学生探索和创新教学在初屮数学的教学过程屮,促使让学生口己去发现问题,根据自己的客观学习状况去理解记忆,增加自己的知识框架,才能达到学习的有效性。让学生自己去探索,就是为了培养学生学习数学的思维,让学生去真正了解数学,喜欢数学,让学牛开动脑筋,学会创新。学无止境,在数学当中有很多有趣的内容等待学生去发现和创新,因此对于激发学生的学习积极性是有利的。但是教师的作用更是不可忽视的,需要教师整合教材的内容,确

6、定学生的基础来创设情景,展开学生的探究。比如,教师在讲授给学生二元一次方程组Z后,就可以创设有关于二元一次方程,并且又贴近生活的情景帮助学牛记忆和激发学牛兴趣:现在桌子上有足够的糖和水,还有含糖35%的糖水70克和含糖85%的糖水60克,那么现在需要大家配制出含糖50%的糖水50克,并且需要设计多种不同的配置方案,糖的用量最少,糖水的用量也最少,并且做出评价。这种学生的亲自动手操作的方法,可以提高学生Z间的合作交流的能力,还可以培养学生在实际生活中应用数学的能力,更有助于学牛自己探索和创新的能力,使学牛在学习

7、数学的时候能联想到实际的生活,激发学生学习的主动性。四、帮助学生学会学习在新课改之后,无论是教育目标还是教学工作,都要求教师以学生适应知识的变化和达到真正的学习为屮心。许多学者认为学习数学的冃标就是要激发学牛的潜能,能够把学到的知识应用到实际牛活中去,并但需要学生不断创新,让学到的知识能够适应不断发展和变化的社会,学会自己学习,适应知识变化,掌握数学的实质,促进意义学习。教师是帮助学生学会学习的促使者,要充分调动学生的学习主动性,但是也不可盲目地让学生自主发挥,给学生绝对口由,而是耍发挥好自己所扮演的促使者,

8、尊重学牛的想法,发挥学牛的潜能,以教学目标为基础给予学牛参与课堂的机会,给予学生学习的方法和指导,让学生找到适合自己的学习方法,来提高教学质量。总之,在初中数学的教学中,不仅需要教师不断创新和改变教学方式来调动学生的学习氛围,创造良好的情景,学生也应该自己主动地去学习,发现数学的乐趣,积极地应用到实际生活中去。只有教师和学生共同努力,才能实现高效课堂,提高教学质量。

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