初中英语教学策略几点探索探究

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1、初中英语教学策略几点探索探究随着英语应用的日益广泛，作为新时代的英语教师，要充分利用多种教学方式，灵活运用各种教学手段，对创新教学思路进行新的探究，优化英语课堂教学，最大限度的提高学生的英语学习质量。以下是本人对初中英语教学策略的几点探究：一、尊重学生，建立和谐民主师生关系教师作为学生在学校最值得信任的人，既是学生学习道路上的引路人，又是学生谈心的朋友。但并不是所有的老师都能获得学生的喜欢，随之造成了两种现象，学生们喜欢的老师，学生积极性和课堂效率都很高，学生们不喜欢的老师就质量低下，所以我们要从根源上找原因，建

2、立和谐民主的师生关系。首先教师要有优良品德，给学生以良好的印象，成为学生竞相模仿的典范；其次，要深入了解学生内心世界，尊重学生的心理发展规律、爱好和生活习惯，对学生多一些关心，帮助学生克服困难；最后，要有的放矢地让学生明白，老师是他们的保护伞，让学生感受到教师的关怀是真心的，及时批评也是为了同学们好。师生之间应该是亦师亦友的关系，只有建立和谐民主的师生关系，营造轻松的学习氛围，才能调动学生的积极性，让学生更有热情的投入课堂教学中来。二、围绕话题精心备课，做好课前准备新课程标准下的《牛津初中英语》较传统英语教材进行

3、了创新，在编排上有了很大的变化，一个单元是一个整体,包括话题、功能、结构、任务四部分，整个单元以话题贯穿始终，以任务为导向，以功能与结构为辅助。在课前备课时,教师要围绕整个单元的话题展开，从第一课时到第十课时。例如，教学7A第六单元，其中uComicstripandWelcometotheunif环节不止是第一课时的导入，还是整个单元的导入,引出单元的话题，为下面的阅读教学做好铺垫。本单元话题探讨的是色彩、服装与性别的关系，教师在设计教学时可以让学生结合生活实际谈谈自己的看法，让学生实践了解色彩与性别的关系以及因

4、时代不同而产生的变化，引导学生树立正确、时尚的审美观，了解在不同的文化背景下色彩的不同运用。三、创设有效教学情境，提高教学效率作为课堂教学的主导，教师的基本作用之一是为学生创设助于自主学习的教学情境。如何才是有效的教学情境，其标志是学生有充分的思考空间与自由交流的场所，情境的创设需要教师的经验积累及个人的专业素养等。例如，教学8A{Birdwatchers》第一课时，在“WelcometotheUnit”导入环节,我利用精美的各种鸟的图片吸引学生的注意力，让学生根据图片用英语说出鸟的名字，顺利导入新课。然后还是利

5、用展示课文中图片的形式引导学生尝试说岀要学习的一些词汇，学生们都积极参与进来，大胆尝试。同时这期间我还利用音乐调动学生的潜能，使学生的有意识活动与无意识思维充分结合起来，在愉悦、宽松的氛围中，学生的主体性被充分发挥出来，学习的兴趣被充分调动起来，从而提高了课堂教学效率。!1!倡导合作探究学习，培养学生质疑的精神学生是课堂的主人，是学习的主体。在英语教学中，在培养学生运用英语的能力及对语言感知的能力的基础上，还要注重培养学生的质疑精神、自主学习能力以及主动探究的能力，使学生获得全面发展，既学到了理论知识，又发展了实

6、践能力。合作探究的教学方式可以帮助教师达到这一目的，一方面，学生在交流探究中可以巩固相关的语言知识与技能；另一方面，学生通过合作学习能养成良好的学习习惯。实践证明，合作探究的学习方式能够创设自由、宽松的语言学习环境，有利于加深学生间的感情，消除学生的紧张、畏难心理，培养他们帮助他人、团结协作的精神，深受学生们的喜欢，是他们乐于接受的教学形式。除此，在合作探究教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力以及敢于质疑的精神，引导学生自主发现问题，尝试运用多元化的方法来分析问题，从而在合作中解决问题。例如，教学《Welco

7、metoSunshineTown》(FunwithEnglish7BUnit2),在Reading环节的教学中，我注重培养学生的质疑精神，设计教学过程如下：首先让学生进行自主阅读，在阅读中随时记录下自己不明白或不理解的地方；然后引导学生就自己的疑惑提出问题，如有的学生就提出了下面的问题：WhyisSunshineTowncalled'AgreatnewtowrT?WhatisaboutChinesefoodinSunshineTown?对学生的这些问题我并没有及时给予答案，而是组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极探

8、究，在合作中解决问题；最后，我布置了一个探讨问题：WhatisaboutlifeinSunshineTown?让学生课后组织交流、讨论,加深对课文的理解与感悟。总之，新课程教学改革，对广大英语教师来说，既是一种福音，也是一种挑战。时代的发展需要创新，教育的进步更离不开创新，作为英语教师，要不断转变自身角色，深入研究教材，不断改进教学方法，才能提高教学效果，与学生—同成长、