初中英语高效课堂浅谈

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1、初中英语高效课堂浅谈上学期，我担任七年级两个班的英语教学工作。作为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教屮学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。一，学习课标，明确教学「I标。为了使我的英语教V适应新时期英语教学要求，树立起新的冇人理念，我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的，掌握了此次英语改革的亜点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后血的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础

2、，保证了教学的顺利进行。二，扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重耍环节，我在备课时做到了以下几点：1.课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，教法，有备学牛。结合学牛的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，乂要突出难点；既要体现完整的教学过程，乂要注意好个环节的过渡口然。2.课中备课，灵活女排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成牛动有

3、趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学牛的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。3.课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元做出总结和反思，学出教后感，肯定木节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三.认真上课，体现以人为本。《英语课程标准》提出“让学牛在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运丿

4、IJ的能力。为此，我在实际的教学过程中做了以下儿点：1,巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学牛的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。例如：中学英语教学中话题：Whatthingscanharmtheenvironment?Whatdoyouthinkweshoulddotoimproveourenvironment?活动目的：通过列举污染源，学生更清楚当前环境的不仅如人意，保护环境刻不容缓,从而使学生增强保护环境的意识。他们动脑筋，想办法，积极讨论保护环境的措施，在不知不觉中提高英语语言运川能力。木文所设计的问

5、题实际上是英语课与生物课中的“环保”章节的整合。教师让学生列举污染源，学生讲出了很多的污染源…•■空气污染、水污染、土壤污染、噪咅污染等等。实际上让学生复习了生物课中刚学的“大气与健康”、“土壤与健康”、“水与健康”等的环保知识。我让学生分纽讨论如何解决这些污染问题，巧妙地运用了合作学习法，不但培养了学生探究问题和自主解决问题的能力,而冃也培养了学生的参政议政的意识。同学们以主人翁的身份，提出了种种解决方法。解决水污染问题，他们先用劝说的办法，当此法行不通时，再借助新闻媒体的力量，最后，上告政府；解决空气污染问题，他们号召人们骑车上班。当老师

6、提醒他们，若家离工作地方很远，不能骑车上班时，该怎么办？他们马上想到了公交车。他们耍求政府增加公交车辆，建造地铁。然后我因势利导，请同学们回忆，以前有否做过有损丁•环保的事情。•其实是英语课与政治课的整合。在这么和谐，民主、激动的气氛屮，同学们亳无顾忌，畅所欲言，纷纷讲述了白己以前的不文明表现。当老师问他们以后还会做这种事吗？他们很真心地冋答“No”。自然恰当的徳育渗透，起到一箭双雕的作用，使活动达到了高潮。总Z,整个过程，我不是在“教教材”，而是在“用教材教覽我根据学牛的实际情况和牛活经验创造性地使用教材，从学牛熟悉的知识入手，创建一个个与

7、学牛牛活密切相关的问题情景，让学生带着问题思考，寻找解决问题的办法。真止体现了《新课标》的秸神…/在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力1,图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢休语言来启发学生，使学牛带着明确的任务目标，并借助图片、动作、衣情等手段掌握其义，让他们枳极主动参与学习获取新知过程。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学牛认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。2,游戏活动，巩固新知。在完成了每节课

8、的新授课任务后，抓住学牛争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化