中锻炼运用语言的能力，获取成功的喜悦，升华书本知

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1、把激情注入小学英语教与学长期以来，语言学习总让人把其与枯燥的死记硬背联系在一起，传统教学中的教师一言堂在英语教学中似乎用得理所当然，然而其效果显然建筑在机械式作题和背书上，毫无感情色彩而言。作为一名小学英语教师,我最大的心愿不仅仅是让我的学生学好这门语言更重要地是让他们能热爱学习这门语言的过程。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。只有教师饱满地激情与学生渴望、愉悦的激情相结合，融入英语教与学中，才能使教师把课上得有趣，使学生始终带着一种高涨激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的智慧和意志的

2、伟大感到骄傲。一、通过运用适合学生心理发展水平的教学方式，激发学生对英语的喜爱之情。1.创设真实语境，让学生体验成功。教师应挖掘教材贴近生活的知识点，通过教师设计的真实情境，让学生身临其境的感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的教学方法，从视觉、听觉等方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学致用于所用，在亲身体验中获取成功的喜悦。如："Askingtheway"—单元中教师可假装自己是第一次来常州的外地人，与学生进行问答：T：Where,sHongMeiPark?S：It'

3、sovertherenearNo.24MiddleSchool.T：Buthowcan1getthere?S：Youcantakeabus・T：whichbus?S：NO.16.T：Where?sthebusstop?S：It'sovertherenearourschool・学生不仅为能够帮助到老师感到兴奋，也为口己认识老师所讲的地方，自己所学语言有实际用途感到骄做。再如学习"Shopping"一单元中，让学生自制钱币，再巩固练习中把全班分成4大组，一位学生当售货员，其余学生自由购买一些准备好的玩

4、具、文具、服饰、水果等等。每位学生都争先恐后地投入到角色中去。在新奇与趣味中锻炼运用语言的能力，获取成功的喜悦，升华书本知识的掌握，使课堂气氛达到高潮。此外，开展各种游戏活动，激起学生的好胜心，多提供产生“成就感”的机会；经常捉问，让学生自学，讨论，引导学生不满足于死记硬背背，而是把自己的聪明才智用到掌握知识，解决问题上来，使学生感受到知识增长的喜悦，加深学生对英语的喜爱之情。2.感受异国文化的氯围，将生活Z水引入课堂。了解欧美国家的风俗习惯，让学生感到自己所学的这门语言并不是想象中那样神秘，它是

5、-种活工&的文化，它是如此贴近我们的生活，精彩、引人入胜。对西方节日的介绍及欧美礼仪、性格的讲解会让学生兴致勃勃地去听、去想。经常学习一些除书本以外的英文歌曲，观看一些与英语学习有关的录像片，能从不同角度渗透异国文化，创设学习英语良好的环境与氛围。二、通过教师自身人格魅力对学生的影响让学生爱屋及乌。教师上课时的效情昂抑与真情流露是一门不可缺少的教学艺术。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生的相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。苏联教育家乌卡连柯说：“

6、我的基本原则是永远尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”只有对学生的尊重才能赢得学生的信任，而只有学生对教师信任了，教师所上的课学生才会喜欢听，才能在教与学的结合中产生共鸣，达到师生情感的互通。教师在学生的心目中应该是高大完美，时刻充满活力与自信的，教师身上那种自上的力量能够感染和鼓舞学生，教师渊博的知识，较强的应变能力会吋刻让学生觉得教师可亲可信，教师上课吋的语言、声调、动作要富有感柴力。准确的措辞、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，使学生在课堂上不仅学习

7、知识，还有一种美的享受。在小学英语教与学中，教师的解颐笑语、智中见志及学生强烈的兴趣与爱好把融洽、和谐、轻松、愉快带入有声有色的英语课堂中。常州市丽华二小丁勒芝2002年4月