以科学发展观为指导发挥学籍管理人本导向作用

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1、以科学发展观为指导发挥学籍管理人本导向作用【摘要】科学籍管理人员要把科学发展观作为自身工作的指导思想,以构建和谐校园为目标要求,以提高人才培养质量为目标，以学生为主体、以教师为主导的服务理念，不断地研究学籍管理过程中的新问题，以适应新的形势需要。【关键词】科学发展观以学生为本学籍管理【中图分类号】G421【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2012)08(a)-0002-03我们知道质量是高校立身之本，育人是高校的首要责任。社会对高校的评价，学生对高校的选择，市场对高校的竞争，归根到底取决于育人的质量。高校

2、的荣誉、地位最终要由质量来决定。因此高校要树立科学的教育发展观，科学的教育发展观是科学发展观在指导髙校科学定位过程中的深化和延伸，它要求高校树立“以人为本”的教育思想，坚持教育以育人为本，办学以教师为本，全面推进教育创新,使高等教育进步的过程成为全面、协调、可持续发展的过程。科学发展观具体贯彻落实在高校教育工作中，则要求以科学发展观统领培养学生的全过程和各个环节，按照科学发展观赋予教学、管理“以人为本”全新的概念。高校学籍管理制度是学校教学管理工作的重要组成部分，对学生的学习和各方面进行阶段和金过程质量考核、记载、评价

3、和处理，贯穿于学生入学到毕业、整个学校的运行和管理。搞好学籍管理工作，对于维护良好的教学秩序，提高教学质量具有重要意义。学籍管理的理念、制度和实践的优劣直接影响“培养什么样的人才以及如何培养这样的人才”这一带有全局性的战略目标的实施。因此，学籍管理人员要把科学发展观作为自身工作的指导思想，要坚持以人为本，以构建和谐校园为目标要求，以提高人才培养质量为目标，以学生为主体、以教师为主导的服务理念，不断地研究学籍管理过程中的新问题，拓展新的工作信息管理平台，充实新的工作内容，以适应新的形势需要。1高校学籍管理工作存在的问题1

4、.1学生在学籍管理中的主体地位缺失以学生为本应确立学生在学籍管理中的主体地位，明确学生在学籍管理方面的参与权，确实维护学生的合法权益，明确学生的权益救济措施。而学籍管理的现状却不尽如人意。在对黑龙江部分高校进行调查之后，有研究人员发现，大部分学生对学籍管理制度的了解明显不足。数据显示，52.3%的在校生对本校学籍管理制度并不了解，仅有37.2%的学生了解常规学籍异动办理流程，62.7%的学生仅通过同学间交流来了解学籍管理制度。80.6%的被调查学生表示，本校学籍管理制度不能体现“以人为本”的管理理念。大部分学生认为，所

5、在院系管理人员不能向他们解答常见学籍管理问题。…调查问卷涉及的高校均未组织过相关规定的学习。事实表明，部分高校在学籍管理中，未能重视学生在学籍管理中的主体地位。1.2对学籍管理工作存在认识上的误区1）认为学籍管理工作仅仅是负责新生学籍注册、在校学生学籍异动、奖励和处分、毕业生证书发放、成绩的管理等简单工作，在管理上只要求按章办事就行。2）各级领导十分注重教学质量、教学成果，强调教师的主导地位和学生的主体地位，而忽视了学籍管理是保证教学运行、促进学生学习积极性和提高教学质量的基础；3）学校领导对学籍管理工作者重使用，轻培

6、训，致使有些管理人员管理水平、特别是信息化管理水平较低，学籍管理队伍整体素质不高。1.3学籍管理制度不能与时俱进随着社会主义市场经济的确立，对大学毕业生需求日益增长，学校规模不断扩大，办学层次起了变化，学生素质渐显参差不齐，原来单一的校一级学籍管理体制被打破，校、院（系）两级学籍管理管理体制关系尚未理顺，而各种信息量与日俱增，数据的分析与统计越来越复杂。对这些新变化学籍管理显得不敏感不适应，反应明显滞后。有调查数据显示,黑龙江部分高校“大部分学生认为所在院系管理人员不能向他们解答常见学籍管理问题”。即使是进入我国高校第

7、一方阵的学校，在院系学籍管理方面运转机制走入正轨的华中科技大，有39%的被调查者证实院系曾系统的组织学生学习过学籍管理制度，并且有60.6%的被调查者曾在学业遇到疑问或困难的时候咨询过本学院、系的教务员，更有82.9%的被调查者认为，其院系的学生工作和教务工作老师具有良好的职业素质。但学生如何结合自己的专长和兴趣选择专业和课程，如何把握自己的进度方面，在以往的学籍管理制度中是被忽略的。有29.4%的被访者认为在转专业和推举免试研究生方面是公平的，32%的被访者认为现行的制度缺乏公平性，而较多的被访者表示他们不知道是否公

8、平，这一比重达到了38.7%。虽然有51.7%对学籍异动是否人性化并不清楚，可能是因其从未经历过学籍异动，但是对学籍异动人性化持肯定态度的被访者的人数是否定者的2倍。这组调查数字说明，即使是学籍管理制度比较率先图变的学校，在激励学生学习的主动性和积极性，解决学生的工作和学习矛盾，增强学生学习的信心和兴趣方面，在很大程度上仍未达到个