乡村中学作文教改思路探析

《乡村中学作文教改思路探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、乡村中学作文教改思路探析作文课上，一些学生一提到写作文就唉声叹气、无精打采。如何改变这种状况，是我们乡村中学每一个语文教师迫切需要解决的问题，而真正做好这方面的工作，逐步提高学生的写作兴趣无疑是关键。“冰冻三尺，非一日之寒”,要达到这一目标，我个人认为应从以下几方面着手训练。一、重视鉴赏训练，锻炼学生胆量乡村孩子在知识面、阅读面上与城区学生相比有较大的差距，只依靠写作课上有限的辅导，无疑是“蜻蜓点水”,所以，应把这方面的训练落到实处，落实到平时的每一堂语文课上。利用每堂语文课的前五分钟，让学生登台讲故事，把自己的所见所闻讲出来，并简单阐述一下自己的观

2、点、看法。形成一定习惯后，学生就会主动去观察周围发生的事，从而培养学生平时对周围事物的观察、思维能力及口头表达能力,达到拓宽他们视野的目的。2•针对一些故事性强的文章，在课堂教学过程中，要求学生尽量用自己的语言复述故事情节，归纳出中心内容，也不失为一种口头训练的好方法。只有先学会“说”，才能学会“写”，才能避免“茶壶煮饺子——有货倒不出”那种尴尬局面。人教版新编初中语文教科书中，就有许多这样的文章，如七年级上册的《童趣》、《皇帝的新装》、《女蝎造人》等，都是故事性很强的文章，都可用来进行这方面的训练。3•每篇课文结束后，教师可根据课文内容，有重点、有

3、针对性地设计一些开放性讨论题，任学生选择擅长的话题，结合实际进行讨论，不拘一格地阐述自己观点、看法，在讨论中培养对作品的鉴赏与思辨能力。二、精心创设“舞台”,发挥学生潜能常言道，“好记性不如烂笔头”。乡下的学生大多“怕”作文，与平时写得过少有很大关系，教师可有意识地加强这方面的训练。1•重视与鼓励学生写日记，培养他们的观察与动手能力很多学生小学阶段有过写日记的经历或习惯，但到了中学保持这一良好习惯的却寥寥无几，这与教师的重视程度不够有很大关系。很多语文教师在作文教学中忽略了这一环节，其实这是培养与提高学生写作兴趣最根本、最实惠，也是最重要的一个环节。

4、2•鼓励学生自办小报，提供展示自我的“舞台”教师可选一些内容较丰富，有一定写作基础的学生的作品张贴于“学习园地”等栏目上，这样能激发大家的创作欲望，产生创作的热情以至竞争高潮，久而久之，就会形成一种良好的氛围。3•对片段训练给予足够重视，决不能敷衍了事新编语文教材大部分文后都设计了片段练习，可让学生在充分掌握文章内容的基础上，认真完成此项训练，以达到课本知识向写作能力转化的教学目标。4•建立写作兴趣小组，鼓励学生课余创作教师对所教班级学生的写作情况，要做到心中有数，选取具有一定写作基础的学生组成“写作兴趣小组”,或成立文学社”,鼓励他们勇于投稿，定期

5、投稿，教师可于课外时间加以辅导。一旦学生有习作发表于刊物，教师要及时向学生们宣传，在班级乃至学校产生创作的"轰动效应”,往往能收到“事半功倍啲效果。三、讲究“批改艺术”,多写''下水作文”作文教学中，教师如何起好“穿针引线啲作用，至关重要。作为一名语文教师，要具有一定的“批改艺术”,讲究一定的咛比改方法”,具有一定的“下水能力”是很有必要的。少用过激语言，多倾注些情感俗话说，“十根手指头，伸出有长短”，更何况一个班的学生呢？对于那些平时作文表现不佳的学生，只要他们敢写、肯写、乐于写，就应该欢迎并给予鼓励。往往一次中肯的批语,一次恰当的讲评，会对学生的

6、作文成绩甚至他的一生产生不可估量的影响。日常作文中，糊差事的不乏其人，教师应该正确对待。有位学生，不但错别字多，且书写邇遢，胶带常粘破纸张。我的批语是：“文章写得很出色，就是错别字太'猖狂'，给你文章'增色'不少；另外文中有几处'两眼流泪'，它们在为你这篇好文'伤心”'。学生看后扑哧一笑，恍然大悟，心悦诚服地纠正了自己的毛病。2•学生互评互改，教师适当点拨《苏联的作文教学》中写道：“教师的任务不是代替学生修改文章，而是自己能在写作过程中反复修改。”教师可将学生对文章的修改同作文讲评结合起来，使学生既掌握修改的技巧，又懂得修改的道理；还可采取同学间互相

7、传阅的批改方式，谁看过，谁就写上自己的意见，不要求全面，但要中肯。看出别人的错误，自己就会有意识地改正。3•提倡示范作用，多写“下水作文”在写作辅导过程中，教师要避免“君子动不口动手”的现象。这就好似教学生“游泳”，教师不先下水探深浅，不先教会学生各式动作、姿势，学生怎能贸然去“游”？因此，教师应从对生活现象的感情观照、对生活素材的提炼积累、对语言材料的处理技巧等方面，给学生做出示范来，多写“下水作文”，为学生在教材与生活之间搭一道彩桥，从而使学生产生写作的冲动与激情，想“一吐为快”。如此，我们乡村中学的作文教学将会大为改观，真正缩小城乡之间的差距。

8、以上仅仅是我个人的一家之见，在此与各位同仁探讨，有不当之处，恳请指正。作者单位江苏省南京市江宁区铜井中学