关于严谨治学的演讲稿范文

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1、关于严谨治学的演讲稿范文老师们、同学们:□□下午好!今天我讲的主题是:严谨治学一一不放过作业中的任何错误。一、好成绩来自于平时的作业。在座的老师和同学们都明白:老师的天职是教学,也就是教学生学会学习;学生的本职是学习,掌握老师传授的知识,掌握科学的学习方法。那么如何检验老师教的效果和学生学习的效果呢?肯定会说,就是每次的考试呗!什么月考啊,期中考试啊,期末考试啊,可我的观点跟不同,我认为应该是每天的作业。想,不管是什么考试,一学年能有几回?可是作业呢,基本上是每天都有。一个学生,如果每天把作业做好了,那就说明他牢固掌握了老师每天

2、传授的知识,如果他天天如此,日久天长,何愁考试成绩不优异呢?一个老师,如果自己的学生把作业做好了,那就说明学生已学会了自己每天传授的知识,如果天天如此,持之以恒,又何惧考试成绩不领先呢?□当然了,我这样说并不是否认考试就不重要,考试检测的是老师和学生一段时间内教和学的情况,而作业呢,检测的是老师和学生每天教和学的效果。古人云:合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。几个人合起来才能抱住的大树,起初也是由小苗长起的;九层的高台,也是靠一点点的土石垒砌的;千里远的路程,开始于脚下的第一步。古人告诉我们,万事万物的

3、□变化都是从一点一滴的积累形成的,量变才能引起质变。教和学也是如此,都应该从最基础的作业抓起,把功夫下在平时,相信到了考试时,你所做的一切努力一定不会辜负你的。□说了这么多,如果能从我苦口婆心的说教中认识到作业的重要性,我将会非常高兴,因为我的努力没有白费呀。二、作业能够折射出学生的学习态度。有同学会问:做作业怎么还分什么有效无效的?肯定地说,当然是有区别的。学习态度认真的学生做作业力求工整、正确,并且上交及时,那么他们的作业就是有效作业;相反,有些同学做作业应付了事,那么他们的作业只能称之为无效作业。□教导处每学期都要对同学们

4、所做的作业进行两次细致全面的检查,在检查中,我们也看到了一些不该出现的现象:有些同学写的作业龙飞凤舞,如果我把去年他的作业拿来,恐怕连他自己也不知道自己写的是什么。有些同学做作业那可是马虎到家了,抄个数字都会进行标点大挪移,可想而知,就是他的计算结果再正确,又有什么用呢?还有些同学特别懒散,练习册上该做的题不做,如果说当时自己不会做我可以理解,一个月的时间过去,老师早该评讲了吧,即使老师没顾上讲,你也该找学习程度较好的同学请教了吧,可我看到的只有空白处那个大大的问号,似乎在质问它的主人:为什么不在乎我呢?与同伴相比,我更是提高你

5、学习成绩的有力武器啊!□刚才我所列举的情况,是在检查作业中发现的,仅仅是从反馈的结果来看的,但是在做作业的过程中是怎么“做”的,该静下心□来问问你自己了。同学们,回顾一下每天自己的作业,你是怎么完成的?是抱着对自己负责的态度独立完成作业?还是不负责任地应付作业?我想,对于这个问题,绝大多数同学是问心无愧的,因为他们以严谨的学习态度完成了每天知识的积累,可有些同学,恐怕内心里要做自我检查了。有的同学把学习当成苦差事,宁肯抄作业、对答案,也不肯动动脑筋自己解决问题,每天的作业看起来做得又快又好,可这样又能骗了谁呢?种瓜得瓜,种豆得豆

6、。天底下哪有不劳而获的事情呢?等到考试的时候,他只有束手无策、抓耳挠腮了。有的同学错误地认为作业就是做给老师看的,丝毫不考虑作业的效果,尤其是到了周末,老师这边刚布鎔完作业,那边马上就动笔“开战”了,哪怕加班加点也要争取在回家之前把作业搞定,再苦再累也心甘情愿。为什么呀,为的是过完周末好给老师交差,为的是空出大把的时间回家尽情地玩耍。可想而知,这样赶出来的作业能保证质量吗?这样的作业对学过的知识能起到巩固的作用吗?□由此可见,作业能够折射出一个学生的学习态度。我们暂且把它分为以下三类:严谨治学型、粗枝大叶型、应付了事型。谈到这里

7、,有同学要问:怎么做才称得上严谨治学呢?对学生而言,严谨治学指的是严密谨慎、严格细致地对待自己的学习。在作业方面,就是要以谨慎的态度严格要求自己,认真完成每天的作业。当然,所有的老师都希望自己所教的学生以严谨治学的态度对待作业,保质保量地完成每天的作业。为了促进部分学生学习态度的转变,咱们有必要明确一下作业的具体要求:□1、作业封面必须写清学科、班级、姓名。□2、作业书写工整、规范、格式正确,用一种颜色完成。□3、作业要按时完成,不得迟交、缺交,少做、漏做。□4、在老师批改后及时订正作业中出现的错误。□5、学生必须独立完成作业,

8、不得抄袭他人作业,也不得将自□己的作业转借给他人抄袭。□希望今后严格按照作业的有关要求,以严谨治学的态度认真完成各科作业。三、剖析出错原因,认清利害关系。今天,咱们重点谈谈第四条要求:在老师批改后及时订正作业中出现的错误。首先我们来分析一下出错的原因,学生作业中

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