儿童粉印版画论文

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1、儿童粉印版画古镇镇冈南小学邹卓儿童粉印版画教育，需要两个最基本的条件，一是具有爱心、热心、耐心；二是要有一套科学的儿童版画粉印教育方法。才能去发掘蕴藏在儿童身上的艺术能力能否达到这个从绘画描形涂色较易的操作，领到有制作难度的版画，关键是对儿童作版画兴趣的启迪。我在儿童粉印版画教育实践中的体会是，至少有三个阶段是必须具有的，循序渐进的。这就是：一、启迪儿童对粉印版画的兴趣；二、体验制作粉印版画过程的快乐；三、拓展儿童的思维与想象力。1、启迪儿童对粉印版画的兴趣儿童的确有喜欢涂抹的，或者我们把这看成是一种对绘画有着天生的兴

2、趣者，也有儿童只喜欢看图画，而并不自己动手涂抹的。这却也不能说这孩了完全对绘画没有天分，因为这不爱涂抹，有的是虽喜欢图画，对自己能画却没有信心者；也有的是从小就因父母不允许乱涂培养爱清洁习惯而压抑了涂抹能力者。无论是哪种情况，我们都应该耐心地以爱心、热心和耐心去用诱导的手段，去启蒙蕴藏在儿童身上的对绘画艺术欣赏和制作，这动心与动手的潜能。这种潜能在这时儿童身上的表现形式为“兴趣”。或者说，作为老师是否能用方法引起儿童对版画观赏、制作的兴趣，既是第一个目标，也是成败的关键。2、体验制作粉印版画过程的快乐有理论家说，艺术起

3、源于游戏。而这儿童版画的制作，从行为学上的确可以定位于游戏。儿童天性就喜欢做游戏，但必须源于兴趣。喜欢堆砌泥房的小手，将来很可能是建筑师的手；爱到处涂抹的小手,在将来就可能握上画笔。所以，我们在启动了儿童刻划的兴趣后，就要将他们引导进入版画的制作快乐Z中，这当然应当从最简单的粉印版画做起。粉印版画，就是让小朋友在吹塑纸上用铅笔刻划，最好是他有一个速写的题材，或想象中的某个事物。然后用水粉颜料调色涂在刻划过的吹塑纸上，用有黑色卡纸或色纸覆上轻轻压印，揭开来就上好了一道色，然后反复多次依法上色印制，最后就形成具备丰富色彩效

4、果，形象鲜明、肌理有趣的粉印版画了。那种感觉是自豪，是自信，是期盼，是将要成功的喜悦，真是难以形容的高兴和快乐，个中滋味，只有小作者才能品尝和体验。而制作的快乐，乂会反过來形成创作动机，使之成为追求快乐而进行快乐的制作。3、拓展儿童的思维与想象力爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的儿童粉印版画，就是一个小小心灵对世界的探索。其想象Z奇特，构思之大胆，手法之自由，对色彩尽情宣泄，不受任何的约束,这正是儿童粉印版画最动人、最精彩的价值。

5、我们在指导儿童版画过程屮，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现生活的乐趣，画他们最想画的事物，老师只能是事先作一些启发式的引导，让儿童自己去想象，然后老师再作一些修正式的补充。要充分尊重儿童自己的意志和想象，不耍让儿童有接受老师强加意愿的感觉。版画之不同于其他画种，就在于它可印制多幅。所以我们还可在儿童制作过程中，对儿童审美能力加以不断的修正、调整和改进的指导。这种儿童粉印版画教育，用于学校常规美术教育屮，比单纯的绘画教育形式有更好的效果。因为它既有美术绘画的共律，又有版画艺术的自律，在儿童的艺术素质里就有更多的内涵

6、和技艺发展空间。