【】幼儿自主性游戏的拓展和延伸策略

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1、幼儿自主性游戏的拓展和延伸策略在自主性游戏中,幼儿往往会生成新的兴趣点•引发新的游戏需求.这就需要教师采取有效的策略，通过和幼儿有意义的互动，协商与合作.及时对游戏进行拓展和延伸.，闻其声,顺其趣在组织游戏活动时•教师要善于倾听幼儿之间的对话或对某一件事情的争论，质疑，以发现他们的兴趣点•并据此调整游戏方案或生成新的游戏活动.案例:一天早上游戏时间，小吃店里非常热闹［厨师"说:"小吃店里被盗了•做好的点心都不见了^服务员"应和道T就是•好多点心呢，怎么会不见了?'，旁边娃娃家的诧马妈"说T肯定是被小偷偷走了厨师"无奈地说:"要是有个保安就好了1个幼儿接茬道我来做保安吧•这样就不会有人来偷东西

2、了我及时接过话头，说丁是呀,小吃店是需耍个保安的•你们是否该给保安选个工作地点呢?还有怎样才能让人家知道XX是保安呢厂通过这一追问，我不仅调动了幼儿已有的生活经验•还满足了幼儿创设一个新的游戏角色的需要•拓展了游戏内容.二,追其行•延其趣在幼儿游戏时，教师要追踪幼儿的行为•注意分析幼儿先前的和后继的行为，进而发现幼儿的兴趣所在，并顺应幼儿基于需要而生成的新游戏内容.案例:在''保安"游戏中，我发现“保安”的桌上放着建构区里的一块大三角形积木我心想一定是''保安'‘调皮，乱拿了玩具玩而不放回正确的地方•正当我想让吟呆安讨巴积木放回建构区时•忽然发现他拿起积木对着嘴巴说T娃娃家，娃娃家•外面一切

3、正常;小吃店，小吃店，目前没有发现小偷［原来r保安芍巴积木当成了一个对讲机•他在没有老师的帮助下自行解决了"工作"中的一个问题•随后•我引导幼儿开展了”对讲机制作活动”.三,解其惑•助其趣在幼儿自主游戏时•教师要善于捕捉幼儿释放出来的各种信号，及时发现幼儿遇到的无法解决的难题，并适时适度地了以引导•以保证幼儿游戏兴趣的延续性，将游戏活动顺利进行到底•教师的指导不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力,丰富自己的行为表现，更好地开展游戏.案例:在"小超市"游戏活动中.我发现'‘营业员''给客人拿东西时要找很长的时间，原来他们不知道要把蔬菜和水果分开来摆放•当一个顾客来买桔子时，我问"营业

4、员T你知道为什么找起来这么慢吗?以营业员"低头思考了一会儿•又抬起头来看着我，眼中充满了疑惑•我将水果和蔬菜分开摆放，随后又问营业员:”这样找起来是否容易一些?更快一些厂于是，有关"分类''的游戏就呼之欲出T.四,急其需•拓其趣在自主性游戏中幼儿往往会自发生成各种各样的内容.这些内容大都源于幼儿的兴趣和需要•教师只有顺应了幼儿的兴趣和需要，才能调动幼儿游戏的积极主动性•但并不是幼儿生成的所有内容都可以用来拓展游戏，只有蕴含着内在教育价值，能够帮助幼儿解决棘手问题，利于拓宽幼儿知识等的生成内容，才可以用来拓展幼儿的游戏.案例:我们班的娃娃家非常热闹•不同游戏区域的幼儿都喜欢到娃娃家去做客•可是

5、娃娃家的诧马妈煜卩发现了问题:"客人来"了没什么事情做】客人"们抱怨说:"为什么自己想看电视娃娃家却没有厂针对幼儿生成的这一需要，我们在区角讲评时有意识地让幼儿了解有关电视的构造，制作等知识•随后的游戏中,我们引导幼儿自己动手制作”娃娃家吨视机,从而使幼儿的需要得到满足，也丰富了游戏内容•圄幼儿自主性游的拓展和延伸策略上海市徐汇区鸟鲁木齐南路幼儿园冯淑娟