《永生的眼睛》优秀教案评选

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计省份：广东学校：佛山市顺德区北港镇碧江小学姓名：曾月桂职称：小学高级教师电话：13612537815电子邮件：BJZYG@126.COM通讯地址：佛山市顺徳区北洛镇碧江小学一、教案背景1,面向学生：□中学丿小学2,学科、年级、课题：北师大版小学《语文》四年级下册《永生的眼睛》3,课吋数：第1课吋4,学情分析与课前准备：学情分析：小学生对器官捐赠的了解较少，一般仅从电影电视登上有一些粗略的认识。我们班的学生具有一定的朗读技巧，对朗读很感兴趣。他们合作意识强，有一定合作学习的能力。思

2、维活跃，敢于质疑问难，很多学生会依据文章提问题。大部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己的见解。个别学生学习时主动精神还不够，讨论时不够积极。课前准备：1、预习课文，自学生字词。2、学生调查了解身边的人对器官捐献了解多少，和对捐献器官的态度，完成调查表。3、共同收集有关器官捐献的资料二、教学目标1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。2、通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法。3、继续练习写批

3、注笔记。4、理解“给予”、“振聋发耳贵”、“栩栩如生”、“捐赠”、“天壤之别”、写盍然长逝”、“才华横溢”“慷慨”、“骄傲”等词语的意思。5、品味“永生”的含义。三、教材分析《永生的眼睛》是北师大版语文第八册的一篇课文。这篇课文语言美,情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。结合木单元主题“眼睛"，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。本文涉及到角膜捐献，离学生的生活实际较远。所以在课前让

4、学生做初步的调查，了解周围人对待角膜捐献的看法。在理解课文内容时，让学生通过各种形式的读，触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。本课重难点：1、感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。2、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读能力。四、设计思路：根据新课程的精神和教材的特点，结合小学生的身心特点，我设计了四次让学生质疑问难，并借助多媒体课件帮助学生理解内容。这样来充分调动学生的积极性，同时可使学生感到层次清晰，以解决文章内容离生活实际较远的问题。重点通过各种形式的读，使学生逐渐理解内容,使学生

5、对器官捐献有一个正确的认识，体会到器官捐献的意义，达到感情的升华。五、教学反思讲授《永生的眼睛》这课时，学生的学习积极性很高，她们的情感紧紧跟着文本人物在起伏，所以感觉课堂气氛很好，尤其最后的环节，使学生再次感受了通过捐赠给他人获得新生的美好。课堂上学生通过阅读、课前资料的收集，体会失明给盲人带来的切实痛苦，更有甚者，学生自动联系到以前学的《语言的魅力》里的句子,将这个环节引向高潮。能按照现在倡导的理念，多指导学生读，有感情地读，抓住重点词句读，展开想象让学生深入理解课文，与文本产生共鸣。