《有效课堂管理：方法与策略》读后感

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1、《有效课堂管理：方法与策略》读后感课堂是学生和教师生活、学习、交际的重耍场所，学生们对于课堂充满了向往，他们希望在课堂上收获未来社会生活所必须的知识、技能，形成一定的情感、态度和价值观，锻炼意志，发展个性；教师们对于课堂也有憧憬，他们渴望课堂能够成为儿童的理想乐园，让孩子们在乐园中活泼、健康、快乐地学习。《有效课堂管理：方法与策略》，全书共八章，从课堂管理现存的问题——以“想说爱你不容易”说开，首先分析和述说了课堂管理的实际情况。同时总结了原因与对现况的反思。这些原因包含：教师及学校方面的原因；社会家长方面的原因等问题。第二章阐述了有效课堂管理：课堂管理的追求目

2、标。第三章讲述了有效课堂管理的基础,这些原则和策略是支撑有效课堂的基础。而有效课堂管理的关键是教师对课堂管理行为的处理。在本书结尾时介绍了几种行之有效的课堂管理策略，并结合实践内容和结果进犯反馈和分析。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。全书基于作者多年的教学经验收集了很多课堂管理方面的数据。是实证性和实践性的研究成果。讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循一定理论指导，有针对性地提出了具体的课堂管理策略和方法。既有对班级的整体组织管理，又有对学生行为的引导和指点。通过阅读这本书，我总结出：课堂气氛是影响师丰教与学的最大因素。首先

3、在教学屮，我们要树立正确的教师价值观。价值表现于选择性的行动，又指导着行动的选择。价值有指导个人行动、维持人格整合的作用。止确的教师价值观是不容忽视的。作为教师应该具有现代的教育观、学生观和教育质量关，具有适宜的管理理念，在此价值观指导下，密切与学生的联系，不仅能对自己的行为负责，还能引导学生自我发展。从书中我们知道，在FI常工作和生活中，我们要多读专业书籍，努力探求灵活高效的教育教学方法，不断学习，完善自我，向名师优师学习。其次重视人性化教育目标我们在教学中不能只是重视知识教学，忽略学生的人格陶冶；只强调成人的价值导向，而忽视对学牛的尊重；只提供成套的他人知识

4、,而忽略学生的创造性。我们必须正式人性化的教育目标，这样不仅教育冃标明确，而且可以营造良好的课堂气氛，有助于学生更好地学习文化知识，陶冶学生的情操，给学生以有益的影响。所以我们要实吋地对学生进行人格教育，丰富他们的情感，让学生在学习知识的同时,增加人格修养，树立正确的人牛观价值观，给他们的人纶以有益的影响。再次建立良好的师生关系我们在开始教师职业生涯时，都满怀希望，都认为能从教学工作中体验都成功与喜悦。可是，在实际教学中却出现了令人不愉快的现象：比如课堂中，学生互相讲话，看课外书，嬉戏等，这些行为妨碍了教师的教学，干扰了教学的正常进行。为了解决这些问题，为了继续

5、教学，教师势必要花时间去处理，而有时严厉的批评又使学生产生痛苦、自卑等心理感受，甚至为了维护自己的形象，拒绝老师的交流、教育。所以我们在平时的教学生活中要注意与学生和谐沟通，努力建立良好的师生关系。有效课堂管理的理念要求我们应当注意以下内容：首先关注学生的进步和发展，特别是学生自我控制水平和能力的进步与发展；其次,关心在教学中师生的互动状况；第三、关注管理的效益，这种效益取决于单位时间内学生的行为结果与过程的变量；第四、关注策略的使用，策略是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。