《黄色和蓝色的画》教学设计预案

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1、《黄色和蓝色的画》教学设计预案根据《美术新课程标准》所确立的阶段口标，本科属于“造型。表现”学习领域。认识和学习三原色以及原色中的黄色和蓝色，了解色彩是自然界和人类生活的组成部分，是美术文化的一部分。帮助学生学会感知色彩现象，知道色彩有冷暖之分，画面有色调倾向，体验色彩的表现力并有目的地加以运用。紧密联系生活实际，认识感受黄色和蓝色特有的魅力，感受黄色明亮、温馨和灿烂的感觉，感受蓝色带给人们凉爽、清静和深邃的感觉。通过对比体验黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，从而捉高学生运用色彩和驾驭色彩的能力。教材分析：此课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课，本

2、课是以“造型•表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲冃地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣学生分析：对美术有了一定的认识，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。由于学生的年龄小耐性较差，因此

3、对待作业的态度不够仔细。教学手段：我首先深挖教材，在寻找红色、欣赏红色、感受红色、研究红色、表现红色的过程中，让学生积极地参与到感知和实践中，让各个环节以感知红色和如何画一幅红色的画为主线，紧扣教学目标和教学重难点开展教学。教学流程由欣赏、导入认识、感受分析、研究「十十十-仓I”乍、表现十“展示、评价五个环节组成教学目标：(1)知识冃标认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主画一幅働，表达自己的情感。(2)能力目标提高学生对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。(3)情感目标激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养

4、学生热爱生活、表现生活的情感。2、教学重点认识三原色、感知红色特有的美感及其在画面上的运用。3、教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。。教具准备：多媒体，水彩颜料教学过程：一、1、教学准备：请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。2、导入新课：出示黄色和蓝色的两组画。提出问题：第一组和第二组画面有什么不同？导入木课内容，并出示课题：〈〈黄色和蓝色的画＞〉。3、讲授新课：(1)黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？(2)—年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节叮以用蓝色代表。一天中

5、哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。(3)出示课件：欣赏黄色和蓝色的画提出问题：(学生探究并以红色为主的画联系起来讲解)A、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的虺？你是怎么理解的？B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？(出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。)C、画面中还用到了哪些颜色？(4)继续欣赏：提出问题：A、这些画都表现了哪些内容？B、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？C、你打算怎么样去表现？4、学生作业，教师巡刨指导：作业要求：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。指导要点：类同第6课红色的画。5、小结：(1

6、)组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点,提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学牛:的理解。(2)欣赏人师之作，鼓励学生课后继续探索学习。