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1、浅谈英语教学改革的现实思考［论文关键词］英语教学改革理念方法手段［论文摘要］当前英语教学改革势在必行，改革的重点是教学理念教学方法、教学手段和教学活动方式,通过改革达到外语知识与应用能力相结合，提高教学质量和培养实用型外语人才的冃的。随着我市经济社会的发展和全方位、多层次、宽领域对外开放的不断扩大，特别是滨海新区的开发开放，急需大批高水平、实用型外语人才。而冃前，我市外语人才的培养模式述不能适应形势发展的需要，因此必须在教学理念、教学方法、教学手段和教学活动方式等方面进行改革与创新，把教学重点转
2、移到外语知识与应川能力相结合的创新教育上來，才能不断提高英语教学质量和教学水平，为我市经济社会发展，扩大对.外开放和国际交流培养更多的实用型外语人才。一、转变教学理念•确立新的教学冃标英语教学目标是培养学牛的英语综合应用能力,即听、说、读、写、译的能力，使学生能够在毕业后的工作、社会交往或国际交流中能够运用英语冇效地进行口语和I加i的信息交流.同吋增强自主学习能力，提高英语综合应用能力，以适应经济社会发展、対外开放和国际交流的需要。长期以来，我市人、屮学校学生的英语教学重知识传授、轻实际应用,重
3、理解做题、轻口语表达•即使上听力和口语课也是为了应付考试做题.结果使学住养成死记硕背单词语法，考试打勾涂圈猜答案的学习方法，并不会运用外语这一语言工具，即使中考、高考英语考试成绩比较好的学纶和人学通过四、六级英语水平考试的学生,也不能适应在真实英语环境下的口语交流和翻译写作，造成“聋子英语”•“哑巴英语”的状况非常普遍,这也是长期以来英语教学费时、低效、成木高、成绩差、学生厌学重要原因。因此，我们必须转变教学理念，把从培养学生阅读能力为主转移到培养学生听、说、读、写、译综合能力上来，并能使学生把
4、所学外语知识与应用能力相结合，达到学以致用的教学口的。这就要求学校耍采取有效措施为学牛创造一个捉高听、说、读、写、译综合能力的学习环境和条件:教师要向学生传授提高听、说、读、写、译综合能力的技巧和方法:学牛要树立和提高自身听、说、读、写、译综合能力的目标和内在学习动力。二、改革教学方法。提高语言交际能力英语教学方法改革•要针对冃前学生普通存在的英语基础比鮫差的特点,町采取以卜•几种方法：1•要注重教学突出重点难点，精讲多练•实用有效要根据知识木身的使用程度和课示练习的要求•确定讲解的重点、难点，
5、在讲解词语时要重点讲清词语的含义、用法、词少词Z间的语义关系，在句子中的修饰关系以及词语Z间的搭配关系，在讲解课文时对常川的词、词组、习语和句型要结合使川的实际讲深、讲透，然后通过模仿,反复练习和实际应用，切实打好语言棊础，提高学生的学习效果。2.要注重知识向能力的转换要把知识转换成能力，必须改变目前英语课堂教学屮教师“一言堂”的教学模式，要采用启发式、互动式教学方法，促进双向交流。教师应尽力让课堂成为语言实践的场所•将语言知识的学习融于语言使用的活动中，使语言和语言使用能力紧密结合起来。例如，
6、每节课可要求学生做值H报告(DailyReport),还可以先布置学生预习课文,上课时先安排5分钟的时间讣学生口述课文的大意,在讲解课文时，教师应不断提出启发性的问题，使学生在思考答案和回答问题的过程屮不断提高学习兴趣，提高参与语言交际活动的能力。3提高学生听力和口语可以釆取“四式”教学法(1)反复式:教师根据学牛对所听内容的反应和理解情况，重复放录音，直到V牛听懂和理解并会口语表达为止。⑵讲解式:在听每个录音Z前,由教师对录音的内容作简要的介绍和提示，使学纶能够带着问题有针对性地听录音，录音听
7、懂后即刻进行口语训练，做到听和说紧密结合。(3)穿插式:学生在听录音的过程中，遇到不懂的单词、语法、句型或习惯用语时，教师可以停止放录音,即刻进行讲解。学牛听懂理解后继续听录音，做书上练习题和进行口语练习•穿插式教学可以在有限的时间内高效快速提高学牛的听、说水平。(4)选择式:学生在听录音的过程中，教师应选择其屮的重点难点进行精讲,讣学住多听并反复进行口语练习，把重点难点理解和掌握,其它内容町以让学生一般了解即口J。在英语听力和口语教学方法改革中「四式”教学法应配合使用。三、改革教学手段。充分利
8、用多媒体和信息网络等现代教育技术随着计算机多媒体和网络技术的应川和普及,计算机多媒休和网络技术辅助教学也越來越发展，现已成为必不可少的和行Z冇效的现代化教育手段。英语教学应通过计算机多媒体和网络技术这个平台，进行教学手段、教学方法、教学内容的改革,最终形成信息量大、交互性强、效率高、趣味性强的全新教学模式。现代教育技术手段主要通过图像、声音、文字形象化地展现教学内容，能够把英语教学的重点难点，提高英语听、说、读、写、译的技巧和方法肓观形象地展现在学生面前，极人地激发了学生的学习兴趣，集屮了学生的
