《如何让优秀成为一种习惯》论文

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1、如何让优秀成为一种习惯肖红梅古希腊哲学家亚里士多德说：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”亚里士多德的话告诉我们，任何一个人来到人世，除了脾气会因为天性而有所不同外，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果，是自己发展的结果。所以，人的一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。我国著名教育家叶圣陶也曾说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”作为教师，为了自己和学生，更应该让优秀成为自己的一种习惯。让我们习惯性地去读书，习惯性地去

2、思考，习惯性地写作，习惯性地去努力。作为教师，如何让优秀成为学生的一种习惯呢？下面笔者从“优秀其实就是做得比别人好一点点”、“优秀其实就是一种坚持”、“优秀其实就是能充分运用自主、合作、探究的学习方式学习”等三个方面作粗浅论述。一、优秀其实就是做得比别人好一点点。有时候，一点点的差距，就有泾渭分明、截然不同的结果。所以我们做教师的，应该懂得教育学生一一比别人多一点点耐心和细致,比别人多一点点爱心与责任，比别人多一点点投入和付出，那么，你就是一个优秀的学生。这样的榜样很多。曾文同学认真地、反复地将墙壁、护栏擦得干干净净，其他同学就认为他的确

3、是一个优秀的劳动委员；彭芳婷同学把每天要做的星级作业、每周要做的读书笔记写得端正丰富深刻，从而赢得了其他同学的羡慕佩服；周凯同学珍惜一个学期轮两次的上台口语表达机会，声情并茂地演读《道士塔》读后感，深深征服了在场的老师与同学；罗俊同学的手抄报能醒目地张贴在学习园地，是因为从选材、排版、文字、图案等方面都力求完美……我们的学生可能有诸多缺点，但应该启发教育他们在某一个方面先优秀起来，从这个起点，获得优秀的体验，从而开始真正的转变。二、优秀其实就是一种坚持。不积跣步，无以致千里。很多成功是需要积淀，是需要经过量变而质变的。坚持读书，你的内涵和

4、气象就与别人大不同；坚持写作，你就会笔力大进，落笔成文；坚持演说，你就可能创造奇迹。二千三百多年前的雅典，有个名叫狄摩西尼的演说家，岂知这位雄辩家，曾经却是个严重的口吃患者。他立志矫正自己的口吃，锻炼正常说话和辩论的能力。相传他每天在家对着镜子练习讲话，或者跑到海边，把大海当听众，用自己激烈的雄辩式的演说，和海潮澎湃的吼声相对抗。他曾用石子含在口中练习说话，这样持之以恒的苦心锻炼，经过一个相当长的时期，居然成为了一个了不起的雄辩家。当时企图吞并希腊诸邦的马其顿王腓力曾叹曰：“希腊诸邦虽有强大的海陆军，实不足一顾，所惧者，唯狄摩西尼三寸之舌

5、耳。”这就是坚持的魅力！著名教育改革家魏书生说过，同样的事重复七十二次就可形成定势。这值得我们的学生深思运用。一位名叫任羽中的北大毕业生曾传授经验说：“我在高二时订了一个读书计划，每天临睡前用三十到六十分钟读课外书，即使除夕之夜也没有中断。结果两年下来，我把《史记》的“列传”“本纪”“世家”读完了，把朱东润先生编的《历代文学作品选》和翦伯赞先生编的《中国史纲要》读完了，还读了《福尔摩斯探案集》等一大堆“闲书”，这个“成绩”的得来不是靠废寝忘食，而是靠每天那雷打不动的半点钟!”所以郑振铎先生就讲：“不怕做得少，只要天天坚持做，最终一定有成绩

6、"。三、优秀其实就是能充分运用自主、合作、探究的学习方式学习。现代学习方式主要包括自主、合作、探究的学习方式。其基本特征是：主动性，即变要我学为我要学；独立性，即我能学；独特性，即有着独特的观察、思考和解决问题的方式；体验性，知识的学习不再属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域；问题性，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。为了贯彻以上学习方式，教师首先必须让学生得到“自由”，在“自由”的基础上，老师和家长应该注意启发学生对学习的兴趣。那些学习优秀的学生往往是不需要人看管的，正因为很少有人看管，他们才会学得更好。

7、记得我曾经教过一个叫唐集兵的学生，他总是自己埋头读书，而不被某些老师繁重的作业所禁锢，但遇到问题，他会积极参与讨论，朗朗陈述观点，对学习有自己的规划与评价，于是成为当时我校的一颗明星，后来很顺利考上了名牌大学。上面提到的周凯同学也是能充分运用自主、合作、探究的学习方式学习的人。每一次考试后，他都做不少于500字的试卷小结，总能深刻细致剖析得失，提升语文素养。而有些同学大概只写50个字，应付了事。老师布置《伤仲永》一课的积累作业时，周凯同学提出建议：“让学生翻译并赏析重点句子，这样同学们就能更深刻理解古文意思”，笔者很赞赏。于是这个作业一直

8、坚持做下去。周凯同学的优秀是有目共睹的，连最不认真的学生也对他充满了恭敬。总之，优秀不是一种行为，而是一种习惯。如果我们的学生能做得比别人好一点点，具有坚持的精神，能充分运用自主、合作、探究的