《燃烧的星星》阅读指导课教案

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1、《燃烧的星星》阅读指导课教案教学单位：大地小学教学年级：1年级授课教师：马小莉一、导入1、一篇好的文章就像一个大宝藏。同样的宝藏，有些人能找到很多宝贝，有些却找不到，关键就在于他们“挖宝藏”的方法不一样。读书也一样，有好的方法指导，能让我们在同样的时间内找到更多的知识。2、现在我们打开第一道知识宝藏的人门。（幻灯出示课题）3、师：1、2,读。（生齐读）:、例篇导读1、看到这个题冃，你有没有什么不明白的？（学生可能会说“燃烧的星星是什么呀”、“星星为什么会燃烧呢”等等）2、请大家把课文翻到20页，带着这些问题把课文仔细地朗读一下，遇到生字词多读几遍，把课文读通、读顺。

2、（生读文，师巡视。遇到有不认真读书的学纶，说些“老师觉得这儿位同学读的特别认真，其他同学应该向他们学习，向他们」样认真”之类的话）3、（拍掌提示一下学生）好，大家先停一下。课文读好了，刚才的问题解决了没有？请2-3名学生说说对课题的理解。（学生回答说“两颗燃烧的星星”指小黑熊的眼睛）4、刚才这些同学对课文题目已经有自己的理解了，说明他们已经找到一些“珠宝”了。除此之外，你还知道了什么，还有哪些收获？（学生有可能会说“我知道了熊爸爸出远门去了，冋来时已经很累了,可是当他看到小黑熊的身影时就又浑身是劲了……”;有学生会说“我知道了小黑熊非常爱他的爸爸，熊爸爸也非常爱的孩

3、子”；学生如果说不出这层含义，可这样弓I导“小黑熊在黑夜中一直等待爸爸的冋来,你们觉得他对他爸爸怎么样？非常的爱”，那熊爸爸对小黑熊怎么样？也非常的爱）5、请大家再仔细地把课文阅读…下，想想课文是怎么写熊爸爸和小熊相互爱着对方的，划出自己喜欢的或认为重要的句子，圈出自己喜欢的词语。（熊爸爸一看到小黑熊的身影心里就……眼睛就……又浑身是劲地……;一团黑影扑向……）（教师下去巡视，观察学生都圈了哪些词语，可以在下面就问问你为什么要圈这些词语）6、你喜欢哪些词语、句子，向大家大声地读一读。那你为什么喜欢这些词句呢？（注意叫学生把词句在课文中的位置找出来；进行评价，评价用于

4、要多样，比如：“你找的这个句子，我仿佛也看到了爸爸疲惫的样子了。”“我也感觉自己被浑身淋个精湿了”“老师也感动极了”==）7、我们好不容易找到这么多的“珠宝”，可不能让它们跑喽，现在请同学们拿出读书卡，把自己喜欢的词语、句子都摘下来。《两颗燃烧的小星星》喜欢的词语：;最喜欢的句子：■,oW件出示）（教师下去巡视，看看哪个学生读书笔记做的最好，打个☆号，待会请他说一说，时间大概3分钟左右）8、（拍掌示意）大家先停-•下，没写完的同学也先停一下，把读书卡放在抽屉里。（如果有学生不听指令，可以说“这边的同学很认真,已经把读书卡放在抽屉里了”）刚才老师已经说了，挖宝藏要有

5、好的方法，读书也一样。大家说说，老师是用什么样的方法带领大家…步-步地朗读课文的？读书方法：1、读题；2、读文；3、交流；4、摘记。三、阅读实践1、《两颗燃烧的小星星》是作家张秋生先纶写的，现在我们运用刚才学过的方法来读一读他的另-篇文章。（出示课题《猎人从森林里带走了什么》，学生齐读）2、猎人从森林里带走了什么呢？请大家把课文仔细地读一读，遇到生字词多读几遍，把课文读通、读顺。3、猎人带走了什么呢？谁口告奋勇地向大家说一说。（学生说“布谷鸟的歌声、松鼠哥俩的喜悦、自己一颗美好的心=”）4、那你们又带走了什么呢？5、请大家把课文快速地读…遍，把自己喜欢的句子划起來，

6、词语圈出来。6、请大家拿出“读书卡”，把自己喜欢的词语、句子摘记下来。7、摘记好的同学请大声地朗读你的读书卡。这节课我们先学到这里，希望大家在今后的阅读中能把今天学到的方法运用起來。希望大家在阅读中发现更多的知识宝藏。好，下课！