信息技术在英语教学运用中的探索与思考

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1、信息技术在英语教学运用中的探索与思考摘要：在英语教学中运用信息技术可以优化课堂教学，扩大学生视野，活跃课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生智力，培养和锻炼学生的自主学习能力，理解能力，创新思维能力，从而收到很好的教学效果。关键词：信息技术英语课程信息技术与英语教学的整合信息化是二十一世纪的标志，是当今经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为人类生活各个领域中使用最广泛的工具。因此以信息技术，特别是以计算机为手段而实现的全新的教育必将成为二十一世纪教育的主旋律。今天，我国的教育己跨入了一个全新的课程改革时代，崭新的教育理念

2、，教育组织形式以及学习方式的转变给传统的课堂教学带來了巨大的冲击，使我们的英语教学遇到了巨大的挑战。如何善用现代教育媒体，使Z有机融入课堂，实现整合性发展？身处第一线的广大英语教师如杲在高中英语教学中充分利用网络和多媒体的优势，努力探索计算机与英语课堂整合的教学模式，会得到很好的教学效果。一信息技术与英语课程整合的意义和作用信息技术和英语课程的整合让英语课堂不再枯燥无味，给学生创设了大量富冇情趣的情景，满足了他们强烈的求知欲望，让他们感受到了丰富多彩的英语世界，这种整合能够培养学生的创新思维能力，而是否能培养学生创新思维也是检验网络助教是否必要的重要标志之一。英语教师要在网络技术辅助教学中

3、继承传统教学优势，努力探索网络环境下新的英语教学模式。1丰富的网络资源为英语教师制作课件提供了大量资料信息在传统的英语教学中，通常是一本帖、一支粉笔、一盘磁带、一张挂图，面对贫乏的教育资源，教师在教学屮就像是被人困住了手脚，一身技艺无从施展,同时这种现状也极大束缚勒学生学习英语的积极性和主动性，进而忽视了学生的主体地位，而且缺乏灵活性，方便性和交互性。教师可以通过计算机制作，通过光盘，网络途径获取文字，声音，图像，动闹，视频等多方位信息制作课件，或者直接从Internet获取，大大的丰富了课件内容和表现形式。Internet为教学提供了无所不有的信息，而英语教师利用Internet为教学服

4、务，乂具有天然的优势•…无语言障碍，使教学内容更丰富、教学方法更多样、更灵活。现在来自国内外的英语教学软件越来越多。尽管这些资源不一定都适和我们的课堂教学，但他们毕竟具有一定的价值，为我们英语教师的创造性工作提供了思路和信息。2信息技术的运用可以优化英语课堂教学通过精心准备，教学屮我们可以借助电脑等先进的多媒体手段，向学生展示图•文•声•像相结合的丰富多彩的教学内容，增大课堂语言流量及容量。从而可以优化英语课堂教学，提高教学效果。在HealthyEating中，就可以用从网上下载的实物图片导入，学生既学习了有关水果蔬菜的词汇，又自然地引导学生进入话题。在Canada—TheTrueNort

5、h.中，播放从网上下载的加拿大的国歌，并示以歌词，从而导入本课主题：TheTrueNorth。并用多媒体展示多伦多、卡尔加里、五大湖等图片，学生不仅欣赏加拿大的美丽风景，而且对加拿大的地理位置、自然资源、风土人情、多元文化等有所了解，阅读课文也就迎刃而解。在MartinLutherKing中，插入他的著名演讲词"Ihaveadream”的声像资料，学生们可以感受到现场的气氛和演讲者的激昂斗志，更深切地体会英文演讲的魅力和力量，让学生感受到语言的运用和优美。这样不仅丰富了学生的文学知识，也为理解文章做了必要的知识与情感的铺垫，而这样的效杲是以往教学手段无法达到的。3信息技术合理利用可激发学生

6、的学习兴趣和动机兴趣是一种积极作用的情绪，它不是凭空产生的，它是在一定的情景屮产生的。因此教师在课堂教学屮要深入了解学生的心理特征和认知规律，使用多媒休技术创设悦耳，悦目悦心的情景，使学生产生身临其境的感受，催发出学生的积极探索的情感，调动学生的学习兴趣。冇了兴趣，学生才能主动愉快地学习，才能在课堂教学屮发挥主体作用和主动精神从而捉高课堂教学效果。在学习ALandofDiversity课时，学生们从未去过加利福尼亚，因此通过仅有的文字描述它的地理位子让学生感到乏味，我们可以下载直观的地图，并给岀信息词，引导学生对美国的整个地理位置有个全面的认识，同时有助于学生弄清加利福尼亚州在美国对所处的

7、位置，美国西部山脉，五大湖，最长的河流及主要的城市等，根据文中介绍，下载美洲土著人、西班牙人、俄罗斯人、金矿工人、后来移民、最近移民与未來移民的图片下面附上文字，使学生认识到加州是一个多民族，多文化的地方。在教学屮可以根据教学内容的重点，难点和学生的实际，利用多媒体辅助教学，把复杂的、抽象的、不常见的、难以理解的内容变为直观的、浅显的、动态的感性材料，为学生创设必要的情景，从而调动学生的各种感官协同配合通过自己或与其他同