信息技术在学校体育中的运用

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1、信息技术在学校体育中的运用现代教育，无论任何文化课学科，教师日益依赖于信息技术，而作为学校教育重要组成部分的体育学科，在这方面已远远落后于其它学科。为此，这种现象必须得到改观，尽快迎头赶上。学校体育的管理者和体育教师们已经深深认识到这一点，并且在积极寻找合适的方法，使信息技术与学校体育达到完美的整合，以超越目前陈旧的教学模式。体冇教师们意识到，不管在体冇理论课领域、体冇实践课领域、学校体育的管理领域，还是教师口身业务水平的提高方面，信息技术必须得到运用。一、信息技术在体育理论课教学中的运用1・激发学生的学习兴趣。如何精心设

2、计一节课，才能帮助学生发展他们的理解能力？选择何种教法和学法，才能使之吸引学生，激发学生的兴趣，帮助他们全神贯注的进行探究学习？多媒体课件在体育理论课中的运用解决了这一难题，它以丰富多采的动画画面、悦耳动听的音乐效果、灵活多变的文字演示代替了往口教师只用一只粉笔一张嘴的陈旧教学模式，学生通过视觉、听觉等器官的全方位投入，在愉悦的心情下来理解、认知知识，从而激发了学生学习的兴趣，由你教我学，到我要学习，我会学习，大大提高了课堂教学质量。如在给学生介绍奥运会知识这节课中，首先将精彩的奥运会比赛场面通过多媒体播放出來，世界名将的

3、精彩表演一下子把学生的注意力集中起来，在讲奥运会的来历、口号、精神、会旗等知识时，又配以典型的影片事例，让学生在奥运知识的海洋里尽情的想象、遨游;在“屮国健儿在奥运”这一部分屮，播放许海峰、刘翔、屮国女排等屮国名将在奥运会上为国争光的精彩比赛，激发了学生勤奋学习，为国争光的爱国热情；学生不仅学的认真，而且也学的轻松，课堂效率非常高。2.拓宽学生的知识视野。《体育与健康》基木理论知识都可以用多媒体手段去教，教师通过在网上下载，教学软件的选编，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能拓宽学生的知识面，。如高一教材中《了解白己的身体》这

4、一节，教师通过网上下载外国15岁学生的身高、体重、胸围、心肺功能、身体素质和运动能力的基本情况,让学生不仅同我国同龄学生进行身休形态、身休机能等方面的比较,而且还可以超越教材和外国同龄学牛进行比较，让学生放眼世界。因此，互联网作为教育资源的重要组成部分，老师要和学生一起很好地去开发和利用它，给学生搭建这一特有的学习平台，让学生自己去杳找，学生通过口己努力得到的知识远远耍比老师告诉他的耍理解的好，记的多，并且再好的老师在知识容量上远远没有互联网上的多。3.减少教师的板书吋间。传统的教学方法，教师要用大量的吋间在黑板上书写大量

5、的文字和画大量的图表，采用多媒体教学手段后，教师将部分文字和图表通过多媒体手段在屏幕上播放出來，不需再在黑板上书写大量的文字和画教材中大量的图表，大大减少了教师板书的时间，留岀更多的时间师生进行互相交流，同学之间进行讨论。二、信息技术在体育实践课中的运用1.弥补客观因索造成的示范困难。体育和其它学科相比，有其口身的特点,学生是在教师的启发、指导下，主要从事各种身体练习，并在反复身体练习中，通过思维活动与实践的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。所以让学生多练习，多体会，身体才能承受一定的运动负荷，从而收到发展身体、增强

6、体质的实效。要练习，就得掌握一定的运动技术，示范是让学生掌握运动技术最有效的教法之一，特别是慢动作示范对学生学握动作要领更有利，但有的运动项目是在瞬间凡在无支撑条件下完成的，教师想通过慢动作示范是办不到的，因此在体育实践课课堂上经常出现几个学生抬着一个教师在空中做慢动作示范的情景，让人啼笑皆非，又得不到好的示范效果。信息技术刚好能弥补这方面的不足，教师因教学的需要可以让软件小的示范动作或快或慢，学生模仿起来方便多了。如在挺身式跳远教学屮，利用《万达奇教学软件》屮的慢动作示范，学生就能清清楚楚的观察到挺身式跳远的全过程，特别

7、是腾空技术的全过程。2.弥补主观因素造成的示范怵I难。体育教师随着年龄的增大,一些难度较大的示范动作做起來非常吃力，有时甚至完不成示范，有的年轻教师尽管年龄不大，但大腹翩翩，做起示范动作也相当困难，即使能完成，也仅仅局限于免免强强，动作不美观，因而，示范起不到激发学生学习兴趣的作用，学生一看老师都这样,咱们还学什么，扼杀了学生学习的兴趣，所以体育教师可以通过信息技术弥补因年龄和身体变化而造成的示范不足，述学生一个美观、标准的示范。三、信息技术在学校体育管理中的运用学校体育管理是一项量大而且复杂的工作。从年初制订全年体育工作

8、计划，到年终体育工作总结；从一年一度各种校运会的编排，到各种体育成绩的换算统计；从体育档案的管理到体育器材的管理；体育教师每年都要花费大量的时间來完成这些工作；如果利用信息技术管理这些工作，就可以大犬减轻体育教师的负担。学校应建立自己的体育数据库，将体育工作计划、教师备课系统、教研活动、课外体育活动管理