信息技术应用于体操理论课探究

《信息技术应用于体操理论课探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术应用于体操理论课探究摘要：转变体操教师观念，提高教学效率，这对每一个体操教师都提出了新的挑战。针对体操教学改革不断深入的现状，运用现代信息技术，使体操理论课教学更加科学化、现代化，符合社会发展的需求。采用信息技术进行体操理论教学，它有利于解决教学的重点、难点，有利于实现因材施教的个性化教学；在实施信息技术应用于体操理论的教学时要注重提高教师的自身素质，注重与传统教学相结合，注重教学手段运用的时机要恰当，并及时收集教学的反馈信息，它有助于促进体操教学质量的提高。同时也为信息技术在体操学科进一步推进和应用提供了理论和实践的参考依据。

2、关键词：信息技术；体操；理论课；教学中图分类号：00831.2文献标识码：A文章编号：1007-3612(2006)09-1293-03现代科学技术的飞速发展，知识的日新月异，人类已进入了信息化时代，而人们对获取知识的方法和手段也提出更高的要求。体操作为体育学院体育教育专业教学的一个重要内容，它的重要地位是不容置疑的，它与其它主干课程一样,同样担负着培养合格体育师资的重任。在体操理论教学中，应用现代信息技术它不仅可弥补传统体操理论课教学手段或者是教学方式的不足(粉笔加黑板)等，同时它对提高学生的学习兴趣和求知欲、拓展知识面，增加知识量的

3、输入，促进体操课教学质量的提高具有重要的现实意义和深远意义。1研究对象与方法1.1研究对象台州学院2002、2003、2004级体育教育专业学生共180人。1.2研究方法1.2.1专家访谈法对普通高校有关信息技术、体操方面副教授以上职称的教师25人进行调查访问，更加详细地了解本题的研究现状、信息技术运用于体操方面的情况等，取得第一手资料。1.2.2调查法随机抽取了台州学院体育科学学院体育系学生共180人进行问卷调查，在问卷发放前对问卷进行了效度检验，共发放学生问卷180份，回收178份，回收率98.89%,有效问卷178份，有效回收率达

4、100%。为保证问卷所调查得到材料事实的可靠性，对学生问卷进行了信度检验，经检验其显著性水平P系统化、规范化，体操内容更丰富，重点展示更简明扼要，操作灵活，界面友好；通过人机对话，集中注意力、大容量、生动活泼的学习内容能很好引导学生进行学习。对于教材中的重点和难点内容，可利用多媒体丰富的图形、图像、动画等方式从三维空间展现出来，并对重、难点进行分析，制作成演示速度快慢不同的多媒体动画，让不同基础的学生更清楚地了解应掌握的内容。在讲解时只要点出相应的功能键进行演示，就可将所需的图形或动画等调出并进行描述，让学生一目了然，熟记于心。让学生从

5、动态的视觉信息中化解知识难点，增强使用价值。信息技术运用于体操理论课教学，使学生既能听教师的详细讲解，又能看到具体示范,在观察思考中自然就了解各种教学内容的不同风格特点。这就既成功地解决了教学中的重点、难点，又培养了学生发现问题、分析问题的能力。2.2.3信息技术运用于体操理论课中对教学双方的影响信息技术作为教学改革过程中出现的新事物，它能够让学生从体操理论的角度了解相关的知识，而且能够通过录相剪辑，制作动画演示，将抽象的教材内容变为具体，变静态为动态，直观形象地展现在学生面前，使学生更容易了解，促进了理论和实践相结合，达到了事半功倍的

6、效果。另一方面,学生对知识的掌握过程不仅只是教师讲述中完成对知识的理解，而且还会在教学的过程中，对教师传授知识方法给予关注。处于网络信息时代学生对自己受教育的环境很重视，因为学生要走上社会，他们需要与社会同步。信息技术引入体操理论课，可使学生感受到他们是在接受信息时代的现代化教育。因此在很大程度上，会激发学生的求知欲和同步感（表2）。从表中得知。采用信息技术进行体操理论课教学能非常有效地提高学生的学习兴趣，学习以真程度也有显著差异，能增强学生对知识的理解力，说明学生对信息技术运用于体操理论课教学的效果是非常满意的，同时所调查的对象也一致

7、认为应以推广。从教师角度来看，要使学生在体操理论中获得广博、科学和准确的知识，这就对教师的自身素质提出了更高的要求，它不仅要求教师熟练掌握现代信息技术，而且更注重选取科学、合理的教材内容。2.3实施信息技术在体操理论课教学中的若干注意事项2.3.1精选教学内容体操理论内容应根据教学大纲的要求，教学的目的、内容、要求以及学生的实际情况进行选择，并突出教学重点、教学难点。这样就要求教师认真钻研教材，合理布局。在信息技术运用于体操理论过程中，力争做到紧扣主体、主次分明、画面清晰、生动形象，引导学生明确观察重点。因为突出重点、突破难点它是体操理

8、论课的基本前提，也是满足学习者基本需求所必须解决的主要矛盾。2.3.2注重教师信息技术教学能力的提高随着科学技术水平、教育事业的发展，人类知识不断更新，教学方法逐步完善。这对教师就提出了更高的要求，它不仅要