化学学业水平测试应对策略

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1、化学学业水平测试应对策略学业水平测试是新高考方案的重要组成部分，是对高中生在校学习情况的全面检测。如何能够顺利通过化学学业水平测试，甚至在激烈的竞争中夺取A,我们化学组教师通过前三年经验的积累，结合我们本届的教学实际，总结了如下几点,希望能给同学们带来一走的帮助。立足考纲，挖掘隐形关系学业水平测试是过关性的考试z而不是选拔性的考试”因此考查的内容绝大部分是基础知识和基本技能，这些知识点都在考试说明中一一列岀，且都能在教材中找到，它们构建了中学化学的基础，也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及

2、基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。考试说明是我们把握好复习的方向”在学业水平测试说明的化学部分Z列岀了147个（必修1、必修2和选修1）知识点，对这些知识点进行巩固和强化，有助于提高复习的针对性、有效性。其中关于认知性测试的层次要求是说明的重点，且绝大多数知能点的层次要求为A、B层次（约占总数的95%），少数知能点的能力层次要求为C、D层次（约占总数的5%），这部分是想达A的同学需要重点关注的地方。《说明》还明确了5则（必修1、必修2和选修1）学生实验测试内容。必须努力把其中要求的每一个概念及理论真正弄清楚，而不是只停留在死记硬

3、背。同学们在复习的过程中要多问自己几个为什么在质疑中更好地巩固知识；考纲中的众多知识点,需要仔细比较、认真琢磨，努力做到把每一个知识点都能举出一、两个实例。二・把握知识网络,经常联想类比经过复习，有些同学觉得基础知识已学会。其实，要在考场上得分,学会仅是第一步，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。例如元素化合物这部分内容”可以以〃元素-单质-氧化物（氢化物）一碱（酸）-盐〃为线索，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络

4、；有机化学这部分内容，可以以〃结构T物理性质-化学性质一用途〃为思路，把握几种常见的有机物间的衍变关系及相互转化。通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。三•把握知识重点，切实做好纠错.消除盲点的工作分析三年

5、来的化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出〃越基础的东西越易出差错〃的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对〃事故易发地带〃有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做岀详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已〃痊愈〃，那些〃顽症〃尚未根除，哪些是新犯的〃毛病〃，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解

6、决。四・灵活运用基础,提高解决实际问题的能力纵观三年化学学业水平测试试题,在考查基础知识、基本技能、基本观点、基本方法的同时，试题内容渗透岀很强的时代气息，着重于用化学问题来解决生活、生产中的实际问题。对实验能力的考察越来越灵活，尤其是最后一题，试题本身不仅文字信息量非常大，而且试题的起点非常高，在考查实验探究的同时,结合生活和生产实际考查计算能力、读图能力、绘图能力。很明显，命题者在向我们传输一个信号:要重视基础，同时也要能灵活的应用化学知识解决实际问题。这就要求我们复习要讲究方法，针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼

7、的同时，也要把某些知识进行放大、升华、迁移,利用联系、比较、归纳、推理等多种方法来提高自己解决实际问题的能九