加强课堂教学研究论文

《加强课堂教学研究论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强课堂教学研究、提高教师业务素质张明恒信庄小学加强课堂教学研究、提高教师业务素质信庄小学张明恒实施素质教育应以育人为本，以课程为载体，以教学为中心，以课堂教学为主渠道，以教育质量为生命。所以，课堂教学必须进一步深化改革，整体优化,把素质教育目标渗透到课堂教学的每一个环节。素质教育的关键是教师素质的提高。在加强课堂教学研究，提高教师索质方面，我们的做法是：一、以提高教师政治业务素质为冃的，认真组织理论学习“教师是人类灵魂的工程师”教师素质的高低直接影响教师的形象，而教师素质的关键是思想道德素质（即：师德）。因此，我们认真组织全体教

2、师采取集体学习与平时自学相结合的方法，努力学习马列主义毛泽东思想及邓小平理论，学习现代教育教学理论，写学习笔记，努力铸造师魂，培养师德，提高师能。二、以课堂教学改革为突破口，促使教师素质的提高1.充分发挥教研组织的龙头作用与骨干教师的“传、帮、带'作用根据本校师资与教学班结构建立低、中、高年级学科教研组织，以此为龙头，开展集体备课、听课、评课等教研活动，让骨干教师进行说课、上示范课等。老教师与青年教师结对子等促使全校教师的素质提高，形成竞争意识，从而达到提高教师课堂教学素质的口的。2.加强教师基木功的训练在学校基本功训练领导小组的

3、统一组织下，采取分段定内容的业务大练兵活动。三字一陆、通用基本功、学科基本功几项通过举办“书法展”普通话演讲比赛”说、讲、评课”活动，努力培养“一专多能”的素质型教师，学校尽量为教师提供学习深造的条件与机会。做到外塑形象、内练硬功，进一步促使教师素质的全面提咼。1.优化师生关系，让课堂教学充满爱课堂教学是以学生为主体，以教师为主导，以师生合作为基础的共同参与的教学活动，教师的主导作用，应在“导”上下功夫。因此,我们要求教师在课堂教学中当好“导演”，让学生唱好主角，充分发挥学生的主观能动作用，教师要把“微笑、激励、信任”带进课堂，渗

4、透到课堂教学的全过程。充分发挥'亲其师，信其道”的心理效应,最终达到课堂教学的目的。2.让'四课'教研活动贯串学校整体教学活动之中集体备课、说课、讲课、评课活动是我校课堂教学研究的主旋律。(1)集体备课：以教研组为单位，按确立的教研专题，结合教材集体备课，由执教人写出教案。(2)说课：执教人根据自己的备课、说大纲、说教材、说教学步骤、说重点难点、说教法、说板书、说教学具、说练习与设计。(3)讲课：由执教人讲课，教研组的全体教师听课，并做好听课记录。(4)评课：首先由主讲人自评，参加听课的教师分别评课，领导点评。3.请进来，走岀去，

5、多看看，多学习为了促使课堂教学的改革进一步深化，教师素质的进一步提高，我们采取了“请、走、学”的三字取经术。(1)请进来：请离退休的当地老教师，本乡镇学科带头人到校举办讲座，上公开观摩课，现身说法，传经送宝。(2)走出去：只要有机会，市镇举办讲座、观摩课等，我们尽量让有关学科任课教师、青年教师观摩学习。(3)多学习：利用现代化的传播媒体、电视录像收视外地先进的课堂教学录像及教育专家的理论讲座，从而达到尽快接受教育信息、加大课堂教学改革的力度，提高课堂改革质量的目的。三、搞好互补，上好“两课”在上好学科课程的同时，活动课及兴趣小组的

6、辅导课是素质教育的又一重要课题，有很多知识在学科教学中学不到，学生在志愿自由选择的前提下学习，爱好与兴趣得到了满足，开阔了视野，丰富了学习生活，培养了能力，而老师的特长由于学科课程分工原因没能得到发挥，也有了施展的场所，素质也得到提高，得到互补。小学阶段素质教育，深化课堂教学改革，提高教师素质是一项宏大的奠基工程，只要坚韧不拔、勇于改革、贵在坚持，就一定会取得理想的效果，我们将沿着加强课堂教学研究、提高教师素质、振兴教育的路子坚定不移地走下去。