动画专业《构成设计》课程的改革与实践

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1、动画专业《构成设计》课程的改革与实践动画专业《构成设计》课程的改革与实践本文主要是研究动画专业的《构成设计》课程的改革与实践。明确提出《构成设计》应该区别于其它设计专业的教学思路和教学模式，并且分析现阶段该课程在动画专业存在的问题和解决的四大途径,以真正发挥《构成设计》课程的基础性作用，构建一套科学合理的适用于动画专业需求的构成设计教学模式，让《构成设计》课程真正的为动画专业服务。近年来我国动画产业发展越来越迅速，作为国家大力扶持的产业，市场对动画人才的需求很多，这为动画专业的学生带来了广阔的就业前景。动画专业的学生要学习原画设计,角色与场景，分镜

2、与故事板，动画剧作，动画制片，动画声音，游戏设计，后期合成等各类课程，可以说学生们耍学习的相关课程非常全血。作为设计原理的基础课程一一“构成设计”，在动画设计与制作诸课程中占据着极为重耍的根基地位，培养学生设计理念，创意思维，造型技巧，体现着学生的综合设计能力及艺术修养。但是，对于动画专业来说，构成设计教学模式仍处于探索阶段，还不能很好的满足动画专业教学高效开展的需求，还需发展完善。因此，如何建立适应动画专业需求的构成设计教学模式，已成为当前动画专业基础教学改革探索的一个重点。1.分析当下构成设计课程存在的问题：(1)动画设计需耍的人才是非常全面的

3、人才，本人在这几年的教学中发现,动画专业的学生在入学之前只有单一的美术基础，基本没有设计基础,没有造型创造能力，调色配色能力，科学的构成思维能力，更不懂什么是形式美法则。(2)课堂教学是传播知识的主要渠道，作为教师运用何种教学方法，直接影响学生对知识的领悟程度。长期以来，构成设计课程一直沿用教学形式单一，内容陈旧的教学模式，一味的追求构成形式的表现，过分强调课程自身的系统性和完整性，不注重学生们创造实践的功用性，作为动画专业的基础课程，最重要的问题是缺乏与后续课程之间(角色设计，场景设计，动画分镜，定格动画设计，三维建模等课程)的联系与融合，没有真

4、正发挥构成的基础性作用。（3）木专业的课程科目繁多，在课程安排的中很难安排出过多的基础课时，鉴于教学时数的限制，除去对课堂知识的学习和实践，学生想要全方位学好一门课程还必须要通过课后的继续学习来拓展。因此，在教学中并没有达到理想的教学效果，对于很多补充性，背景性，延伸性的知识涉及不多。网络课程教学作为一种新型的辅助教学手段，通过有特色的网络课程的设计，有利于学生对于课堂知识的进一步深入理解和掌握。2•改革与实践的内容（1）设计构成主要就是解决学&在构图，色彩运用和空间结构的问题，而针对动画专业的特性，构图，色彩搭配，空间的意识要建立在以动画创作为前

5、提的训练上，才显得更有意义。所以，在课程之初就应该结合专业实际给学生设定相应的目标，每堂课有小目标，每个构成结束有大目标。作为授课教师在第•堂课就应该让学牛:明确这些目标，根据设定的目标有目的的进行课题的训练。让学牛明确，每-课题的知识点，重点以及它们是如何实现在动画创作的环节中的，有冃的的让学生的作业与动画创作的适用环节结合。（2）目前，构成设计作为基础课程与后续课程（角色设计，场景设计，动画分镜，定格动画设计，三维建模等课程）相关性不大，很多时候是为学习构成而构成，缺乏实用性。解决这一问题的根本方法就是在教学过程中，教师有意识的引用命题性创作，

6、把构成的众多知识点引入到命题中去实现。例如，可以要求学生利用点线面的形式构成去设计动画的片头字幕，字体形态，角色的服饰发型；利用色彩的心里感受知识去设计动画角色的色彩搭配或不同气氛不同情绪下的动画小场景；利用立体构成知识去创作一个个立体偶型或某一立体小场景。这样可以让学生明确构成设计课程中的众多知识点不是空泛的抽象点线面，而是与我们的动画创作的设计环节紧紧相连。（3）动画的特点是让设计好的静止图片动起来，那么，我们的构成设计就要不仅研究静止的画面，而且更要研究运动的画面构成。换句话说，就是研究三大构成如何在运动画面中的应用，如何在动画创作设计中的应

7、用。可以先放儿段相关的动画作品或影视作品片段，当然要看门道，由教师带着大家分析作者是如何将点线面元素巧妙地运用的；形式美法则是如何表现出來的;镜头间色彩的变化是如何体现环境、情绪、气氛的转换等。让学生在轻松的环境下研究并体会作者如何将构成的知识点应用到影视动画的作品当中，使作品具有形式美，艺术美的。之后，再布置相应的作业，这样的训练如再与命题创作和结合，那将给学生带来不少的收益,既能够让学生感到构成课的实际应用意义，乂可以提高学生的分析能力，创作能力，还能为后续课程作一铺垫。(4)要充分利用网络平台，针对动画专业构成设计的特点和要求，创新网络课程的

8、建设,要设计和建设更具动画专业特色的构成设计网络课程。网络课程不能只是把教案，课程内容，教学课件，作业要求等常规版块简单相