高一化学教师教学反思

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1、高一化学教师教学反思　　　　反思是近代西方哲学中广泛使用的概念之一下面是由小编整理的高一化学教师教学反思希望对大家有所帮助　　　　教师不能只把教案写得详细周全满足于“今天我上完课了改完作业了完成教学任务了”而应该常常反思自己的教育教学行为记录教育教学过程中的所得、所失、所感以备在执教类似课型时进行调整完善这样不仅使自身知识结构得以完善也丰富了自身教学实践同时也为形成自己独特的教学风格留下珍贵的文字依据教师要反思的内容很多本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会　　　　一、总结精彩片断思考失败之处　　　　一节成功的课往往给人以自然和谐舒

2、服的享受师生默契课堂活跃学生收获了学习的过程老师享受着成功的喜悦每一位教师在教材处理教学方法学法指导等诸方面都有自己的独特设计在教学过程会出现闪光点精彩应及时总结以便优化课堂更好地调动学生的学习积极性以免教育教学走入庸俗化的轨道　　　　教学是一门艺术又是一门遗憾的艺术无论你是初涉讲台的青年教师还是从教多年的中、老年教师不管你课堂设计课前准备得多么充分一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足都有进一步推敲和提高的空间有时候是语言不当有时候是教学内容处理不妥有时候练习习题层次不够难易不当而对化学课来说有时还会遇到实验演示失败的现象这种

3、现象虽然是我们作为教师最不想看到了但如果真的遇到了就要跟学生好好分析失败的原因　　　　二、分析学生情况采取不同方法　　　　应该怎样对学生进行教学教师都会说要因材施教可实际教学中又采用一样的标准去衡量每一位学生要求每一位学生都应该掌握些知识要求每一位学生完成同样难度的作业等等　　　　每一位学生固有的素质学习态度学习能力都不一样我们应仔细分析学生情况采取不同方法坚持让学生自己阅读可改变他们只做题而不看书的不良习惯有利于学生积极思维形成良好的学习习惯和方法　　　　三、精选提问时机、提高提问艺术　　　　一节成功的课提问是必不可少的教学活动

4、但也不能为了提问而提问提问应该选择合适的时机提高提问的艺术　　　　我们教师在提问时一定要强化学生的问题意识提高“提问”的含金量让问题的切入点直截了当让问题的思考点多维统一让问题的兴趣点贴近学生让问题的制高点提升学生的思维素质教学过程是一个不断创新的过程纸上谈兵的创新是没有任何价值的我们不断关注自己的教学实践留心阅读自己的课堂笔记进行深刻的教学反思可以增强教学的灵性和悟性在教学过程中求新求异切实提高教育教学质量　　　　四、合理安排课时正确对待得失　　　　教学课时太少我了解到很多学科都存在这个问题有人会问是不是你自己加入了一些不该加的

5、东西呢?其实这个说法我不赞成教学一线的教师对“如何使学生能理解或掌握一些知识培养相关能力”方面有较深入的了解　　　　学无止境工作给我带来了发展机会但是这个领域的博大精深要求我不断探索下去不能浅尝则止在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进尽快使自己成为一名优秀的人民教师　　　　反思是教师以自己的职业活动为思考对象对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”　　　　经过了一年的新课程高一化学教学我对高一化学教学有一定的思考得到了

6、一些收获：根据化学学科的特点和不同知识内容的特点新课程标准下化学课的课堂教学可采取灵活多样的形式如：探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举无论采用何种教学形式都是以“发现问题—探究问题—解决问题—概括整合—迁移应用”为主线　　　　一、培养学生发现问题的能力“学起于思思源于疑”学生的思维往往是从疑问开始的提出一个问题往往比解决一个问题更为重要善于提出问题或发现问题是学生自主学习和主动探索新知识的开始也是探求新知识的动力实践证明：在质疑状态下的学生求知欲和好奇心强他们都主动、积极地参与

7、到学习中去学习的兴趣高、效率也高而这一点正适应了当前基础教育课程改革的要求因此在教学过程中我们必须对学生进行发现问题能力的培养　　　　1、要让学生发现问题首先要让学生产生兴趣提供一个学生感兴趣的情景是学生积极发现问题的原动力当学生对一个问题感兴趣后将大大的提高他们的注意力促使他们主动的参与探究过程在教师适当的引导下发现新问题就不难了　　　　2、建立良好的师生关系创设宽松、和谐的教学环境创设良好的师生关系是培养学生自主发现问题能力的基础新世纪呼唤着新型的师生关系这种关系要求教师的权威从此不再建于学生的被动与无知的基础上而是要建立民主

8、、平等的师生关系创设宽松、和谐的教学环境使学生能够主动参与自主学习、从而发展思维课堂教学是教师与学生的双边活动“只有在师生积极的相互作用中才能产生作为一个完整现象的教学过程(著名教育家巴班斯基)”　　　　3、爱护和培育学生的好奇心肯定学生各种经思索