《长恨歌》教案范文

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1、《长恨歌》教案范文　　　　一、教学目标　　　　1、知识与技能　　　　⑴了解李杨的爱情悲剧熟读成诵《长恨歌》　　　　⑵把握诗歌的思想内容及主题　　　　⑶品味作者的语言鉴赏诗歌的表现手法　　　　2、过程与方法　　　　⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法　　　　⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法　　　　3、情感态度与价值观　　　　⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境　　　　⑵感受事故诗歌宛转动人缠绵悱恻的艺术魅力　　　　二、教学重难点和课时安排　　　　1、教学重点：了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境　　　　2、教学难

2、点：把握长恨歌的思想内容及主题　　　　3、课时安排：两课时　　　　三、教学过程　　　　第一课时　　　　<一>、课堂导入　　　　1、播放历史舞剧《长恨歌》片段　　　　2、请学生介绍作者白居易回顾《琵琶行》中的名句　　　　3、检查预习幻灯片显示本课字词学生齐读教师适当指正、强调　　　　<二>、创作背景：　　　　《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇作于元和元年(806)当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的在这首长篇叙事诗里作者以精炼的语言优美的形象叙事和抒情相结合的手法叙述了唐玄宗、

3、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了正在没完没了地吃着这一精神的苦果唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物诗人并不拘泥于历史而是借着历史的一点影子根据当时人们的传说街坊的歌唱从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式描摹、歌咏出来由于诗中的故事、人物都是艺术化的是现实中人的复杂的再现所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪　　　　<三>、整体感知朗读诗歌把握诗歌内容　　　　1.学生速读诗歌复述诗歌故事情节;播放背景音乐　　　　2.在复述的基础上引导学生划分层次概括层意教师点拨　　　　①第一部分“三千宠爱在一身”自

4、开头至“尽日君王看不足”叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸　　　　诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国”看来很寻常好象故事原就应该从这里写起不需要作者花什么心思似的事实上这七个字含量极大是全篇纲领它既揭示了故事的悲剧因素又唤起和统领着全诗紧接着诗人用极其省俭的语言叙述了安史之乱前唐玄宗如何重色、求色终于得到了“回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色”的杨贵妃描写了杨贵妃的美貌、娇媚进宫后因有色而得宠不但自己“新承恩泽”而且“姊妹弟兄皆列土”反复渲染唐玄宗得贵妃以后在宫中如何纵欲如何行乐如何终日沉湎于歌舞酒色之中所有这些就酿成了安史之乱：“渔阳鼙鼓动地来惊破霓裳羽衣

5、曲”这一部分写出了“长恨”的内因是悲剧故事的基础诗人通过这一段宫中生活的写实不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王一个娇媚恃宠的妃子还形象地暗示我们唐玄宗的迷色误国就是这一悲剧的根源　　　　②第二部分：生离死别的痛苦和无奈爱美人失去江山但是失去江山也难舍美人　　　　自“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃断肠声”叙述安史之乱爆发杨贵妃因禁军兵变而殒命李隆基陷入怀念和哀伤不能自拔诗人具体的描述了安史之乱发生后皇帝兵马仓皇逃入西南的情景特别是在这一动乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭“六军不发无奈何宛转蛾眉马前死花钿委地无人收翠翘金雀玉搔头君王掩面救

6、不得回看血泪相和流”写的就是他们在马嵬坡生离死别的一幕“六军不发”要求处死杨贵妃是愤于唐玄宗迷恋女色祸国殃民杨贵妃的死在整个故事中是一个关键性的情节在这之后他们的爱情才成为一场悲剧　　　　③第三部分：此段写李隆基对杨贵妃的思念“爱悠悠恨悠悠”由此也说明皇帝不单是重色更是一个至诚的情种至诚才有长恨多角度的反复描写强化着爱也突出了恨(问题：本段是从些角度表现李隆基的思念之情的?从情景：物是人非、从时间：历久弥新、从心情：“度日如年”)　　　　自“天旋地转回龙驭”至“魂魄不曾来入梦”写李返长安后对杨的无穷思念诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”用酸恻动人的语

7、调宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤还都路上的追怀忆旧回宫以后睹物思人触景生情一年四季物是人非事事休的种种感触缠绵悱恻的相思之情使人觉得回肠荡气正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度后面道士的到来仙境的出现便给人一种感不以为纯粹是一种空中楼阁了　　　　④第四部分：把爱由人间写到天上人鬼情未了如果说前一段写的是“昭阳殿里恩爱绝”(皇帝)这一段写的是“蓬莱宫中日月长”(贵妃)寻觅是思念是牵挂有点“你在他乡还好”的味道(问题：为什么要从人间写到仙境)　　　　“临邛道士鸿都客”至结束写李隆基对杨玉环的思念感动道士道士寻找到玉环魂魄已身登仙界的贵妃

8、仍心系尘寰对李思念不已诗人采用的是浪漫主义的手法忽而上天忽而入地“上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见