争吵教学设计范文

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1、争吵教学设计范文　　　　【学习目标】　　　　1、会认嫉妒等13个生字会写匠替等14个生字能够正确读写石匠抄写等14个词语　　　　2、正确而有感情地朗读课文　　　　3、了解我和克莱谛争吵前后的表现理解父亲说的话　　　　4、逐步懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着处理同学之间发生的问题　　　　【课前准备】　　　　1、学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事　　　　2、预习课文不理解的词语知识找资料　　　　3、生字、新词卡片　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、谈话导入　　　　童年的生活是丰

2、富多彩的它如一条小河不停地翻腾着浪花而每一朵浪花都有一段动人的故事有时欢唱着优美的歌有时倾诉着一丝烦恼在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰你与同学有争吵?请小组内说说然后找同学在全班讲讲　　　　而今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》(板书课题)　　　　二、初读课文扫除障碍　　　　1、请各自轻声读课文注意读准生字把课文读通顺　　　　2、分节指名读课文相机检查巩固生字、新词的读音：　　　　石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然　　　　三、检查预习质疑解难　　　　1、结合课件

3、简单介绍意大利　　　　2、学生针对课文内容质疑：　　　　谁与谁争吵?　　　　他们为何争吵?　　　　争吵前后不同的表现是怎样的?　　　　(对预习认真能主动、正确地解疑的同学给予表扬对有一定困难的同学予以帮助)　　　　四、指导写字完成作业　　　　1、认读要写的字　　　　2、争做写字小老师：几个字容易写错该写请你想一想然后提醒大家：　　　　承字8画第2笔为弯勾　　　　缘字注意右边的写法以及笔顺　　　　愤字共有12画书写时注意间架结构　　　　5、各自抄写：　　　　⑴把书中田字格中的生字用铅笔描红特别注意写上

4、下结构的字替、墨、骂、毕时注意上下部位的位置　　　　⑵抄写在本子中要求字的笔顺正确间架结构恰当　　　　第二课时　　　　一、复习生字新词　　　　1、指名读生字、新词进一步巩固生字和词语　　　　2、课文主要讲了一件什么小事?　　　　二、学习课文　　　　1、请同学们快速浏览课文思考老师提出的问题　　　　2、教师板书课题课件出示问题：　　　　⑴课文讲了谁与谁在争吵?　　　　⑵他们为什么争吵?　　　　⑶我与克莱谛争吵前后的表现是怎样的?　　　　3、请同学通过读书找出相应的答案然后抽学生说说　　　　4、评读课文

5、体会泡泡的意思：　　　　泡泡一：他们都说在外边等着对方俩人想的样?　　　　泡泡二：这里的挨用得真好好在儿呢?　　　　5、同学们细读课文分角色演一演：　　　　同桌读、演后挑选学生上台表演　　　　6、表演结束后教师问我的扮演者：通过表演你体会到了争吵前后的心理变化?　　　　7、受克莱谛的优秀品质：　　　　你从课文中些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质　　　　8、反复读父亲的话体会话的意思：　　　　我从父亲的话中领悟到了什么?　　　　从课文中可以看出我是怎样的一

6、个人?　　　　三、交流读后感想　　　　1、完整地朗读课文　　　　2、读了这篇课文大家都会有一些感想请你和大家交流一下　　　　四、拓展练习　　　　1、同学之间难免磕磕碰碰对吧?那请讲一件你与同学之间发生的一件事情把事情的起因、经过、结果说清楚　　　　2、写一写你和同学发生过的一件事