《自觉守法学会监督》优秀教学设计

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1、《自觉守法学会监督》优秀教学设计　　　　教材分析　　　　本节课包含三个内容：1.通过对几组情景的判断使学生分清生活中常见的自觉守法行为和违法行为树立自觉守法维护良好社会秩序的意识2.通过对两个情景材料中主人公做法的分析启示学生：监督权是公民的一项重要权利中学生要逐步学会使用监督权3.通过对两个情景材料中主人公做法的分析启示学生：中学生要维护法律的尊严敢于并且机智地同违法犯罪行为作斗争这一节内容是在前两节内容的基础上进行小结延伸将前面讲述的道理落实在对中学生的行为要求上　　　　学情分析　　　　九年级学生的认知和感受能力较强对知识的理解也有了一定的深度因此在教学中

2、主要引导他们自主探究要密切联系生活实际学会辩证地分析社会现象从而达到教学目的　　　　教学目标　　　　情感、态度、价值观：增强守法的自觉性树立监督意识、维护社会秩序的意识；依法同违法犯罪行为作斗争　　　　能力：提高学生自觉维护社会秩序的能力；培养学生运用监督权维护自身合法权益以及国家、集体、他人的利益的能力；培养运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的能力　　　　知识：知道青少年应该自觉守法护法学会监督；懂得运用法律武器同违法犯罪行为作斗争　　　　教学重点和难点　　　　教学重点：中学生要自觉守法维护良好的社会秩序　　　　教学难点：学会正确使用监督权　　　　教学过程　　

3、　　一.小品欣赏导入本课：　　　　请两位学生表演小品《上学路上》　　　　师提问：你认为在交警公报私仇乱罚款的情况下他们可能会做?一种做法最明智为什么　　　　生：思考回答师小结——引入课题　　　　二.自测列举：　　　　1.请学生完成教材上的7个情景测试检测自己是否具备了基本的法律常识　　　　学生：自我测试、回答　　　　2.列举：自觉守法成为了中学生的主流你在自觉守法方面有些事情做得比较好　　　　学生举例　　　　三.思考探究：　　　　1.指导学生阅读小字材料一“江涛出的什么招”和材料二“王雅给市长写信”的故事　　　　议一议：正确行使监督权利需要我们具有些素质以及可

4、采用些有效方法　　　　学生：阅读、思考、分组讨论、回答　　　　师：结合学生回答小结归纳　　　　学生：一齐读指点迷津理解　　　　2.组织学生阅读小字材料三“赵明妈妈买到注水肉”的故事　　　　师提问:为什么赵明对妈妈说“不能放过这种违法现象”他们母子俩还可以采取些方法来制止商贩的类似不法行为　　　　学生：讨论、回答　　　　师：小结过度　　　　3.引导学生阅读小字材料四“中学生智斗歹徒”的故事　　　　师提问：这位中学生如果不动脑筋简单蛮干可能会出现怎样的情况生活中我们可能会遇到类似的情况这个案例给了我们些方面的启示　　　　学生：阅读、交流、发言　　　　四.本课小结归

5、纳　　　　师生齐读《普法歌》结束本课教学　　　　五.作业设计：　　　　“对于政府有关部门的工作我们无权过问也没有办法过问”这种观点对为什么