XX小学生交通安全教育主题班会教案

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1、XX小学生交通安全教育主题班会教案    通过交通安全主题班会活动学生不仅认识到了道路交通安全的重要性和危害性还学习了很多道路交通标识了解了一些常用的交通法规增强了学生的道路交通安全意识提高了安全防范能力以下是小编为大家整理的XX小学生交通安全教育主题班会教案文章内容仅供参考想要知道更多的资讯请多多留意CN人才网    我们知道:人、车、路是构成道路交通的三个基本要素作为我们小学生来说无论你是在上学、放学途中还是乘坐父母家长的接送车或乘坐公交车都等于直接参与了道路交通因而掌握和了解有关交通安全教育常识就很有必要了    教学目的:    1、掌握走路、乘车、骑

2、车等交通安全常识    2、通过交通案例让学生明确交通安全的重要性    教学重点:重视交通安全掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识    教学难点:关于走路、乘车、骑车等交通安全知识    教学过程:    一、课题导入    1、你知道些交通安全知识?    2、随着经济的日益发展我们大地球母亲已变得越来越美丽马路上车辆川流不息的景象随处可见然而由于有些人交通安全意识的淡薄在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧    3、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中当你面对那些触目惊心的场景时同学们你想说什么呢?   

3、 3、教师小结:面对这一幕幕悲剧我们能不感到痛心疾首?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”生命在你手中交通安全不容忽视所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识    二、授课    1.行走安全    每位同学必须牢记如下行走安全常识:    指挥灯信号    绿灯亮时准许行人通行;黄灯亮时不准行人通行但已进入人行道的行人可以继续通行;红灯亮时不准行人通行;黄灯闪烁时行人须在确保安全的原则下通行    人行横道信号灯    绿灯亮时准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时不准行人进入人行横道但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时不准行人进入人行横道   

4、 一、教学目的    1、通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视    2、掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识明确平时日常生活中怎样做才能保证交通安全    3、通过交通安全知识有奖竞答等互动激发学生的学习兴趣    二、教学重点:重视交通安全掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识    教学难点:关于走路、乘车、骑车等交通安全知识    三、班会程序    (一)、课题导入    1、播放路面一连串因为不安注意交通安全而导致的悲剧    教师讲述:随着经济的日益发展我们大地球母亲已变得越来越美丽马路上车辆川流不息的景象随处可见然而由于有些人交

5、通安全意识的淡薄在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧    2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中当你面对那些触目惊心的场景时同学们你想说什么呢?    3、教师小结:面对这一幕幕悲剧我们能不感到痛心疾首?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”生命在你手中交通安全不容忽视所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯    (二)、学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规    ●安全乘车    1、乘坐车辆的选择    小学生交通安全教育班会教案:乘坐车辆首先要选择车况

6、良好驾驶员技术好的车辆如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上有从业资格证的千万不可乘坐违规经营的社会黑车因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱他们一无从业资格证二无经过系统的交通安全培训三连保险费有没有缴都是个问题更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求乘坐他的车等于是坐在炸弹上其次对驾驶员也有个选择问题大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车更不能乘坐醉酒人开的车另外如果你的父母会开车你应该积极劝导父母为了家庭安

7、全、幸福千万不可酒后驾车    2、乘车途中的安全    乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外以防车辆与车辆交会时发生危险不要向车外抛洒物品和吐痰不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈不要在车上嬉笑打闹在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐不要把脚往轮胎里面伸以防跌落或轧伤    ●安全骑车    1、骑自行车(包括电动自行车下同)不能走机动车道因为法律规定:“机动车、非机动车、行人实行分道通行”你走机动车道违反法律既然法律没有给你在机动车道内的通行权你就不要在机动车道行驶如果你硬要走机动车道往往容易导致交通事故发生    2

8、、骑自行车不要逆向行驶因为法律规定:“

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