语文《台阶》教学设计

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1、语文《台阶》教学设计　　　　知识目标：体会领悟父亲的情感与性格　　　　能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情　　　　教育目标：教育学生去关心父母仔细聆听他们内心的声音　　　　重点难点：领悟父亲的情感与性格　　　　策略和方法：朗读法、导引法　　　　教学媒体：投影仪、录音机　　　　教时：2课时　　　　一、导入　　　　不知道大家发觉没有这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述大家听一下（朗读文章见附录）　　　　任何一种卑微的事物其韧性都是最

2、强的无论人、事物如同小草、如同蚂蚁也如果卑微的你我他还有“我”那平凡的父亲　　　　二、整体感知　　　　1、个人的家乡都有些独特的风俗那麽本文中一个独特的风俗或讲究是什麽　　　　台阶高就意味着屋主人的地位高　　　　2、换句话讲父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋　　　　造新屋当然是为了改善居住条件每个建筑物都有它的人文性所以说父亲对台阶的要求也就是对地位的要求　　　　（其实这和第一问是一道题只是大多数同学都不能很好的运用联想思维）　　　　这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要

3、；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；　　　　联系本文其实父亲也是对尊重的要求这是其毕生的奋斗目标　　　　3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的　　　　（或他都作了些准备工作）　　　　每天捡砖、瓦、鹅卵石等往瓦罐里塞角票等　　　　4、但奇怪的是造新屋的过程写的简略可造台阶反而很详细这是为什麽　　　　详略是由中心而定的题目是“台阶”所以主体工程可以略写造台阶要详写（这个问题好学生可以回答出来）　　　　5、在父亲心理新台阶的动工就意味着“地位的提高”我们平时遇到父母升职等事时都是举家欢庆的那麽父亲

4、是怎样庆贺的（放了四颗大鞭炮）　　　　6、但是父亲在放鞭炮时他的神情是很有意思的找出来看看他有什麽特色　　　　（71页）奋斗了大半辈子高高的台阶就要砌起来新屋就要完工他心里的高兴是无法形容的一辈子低眉顺眼、老实厚道高兴起来也与众不同一双手放在里都不是　　　　（这里要找出不难但是我明白去中的道理孩子可能阅历浅还不能很完善的回答出来　　　　7、在父亲的努力下新台阶终于砌好了可父亲却感到怎样为什麽　　　　不对劲台阶底意味着经济地位地下父亲由此形成了自卑心理这种自卑心理长期存在难以一下子消除所以台阶高了

5、反而处处感到不习惯不对劲　　　　8、其实我认为这篇课文是可以删除一部分的大家认为是一部分　　　　（这个题很有迷惑性本来一部分都不该删除掉但是目的是为了让他们找出其中必须存在的东西也就是这其中写的精彩的部分但是还真有不少同学都找出了应该删除的部分但也有的聪明的孩子说不应该删除并且说明了自己的理由虽然不很全面但都能谈到一点或两点关键的地方）老屋的三级青石板的描写　　　　9、你看都罗嗦了些什麽　　　　1）、来历——体壮如牛（与后面闪了腰作对比）　　　　2）、粗糙——经济条件差　　　　3）、我跳上跳下—

6、—我年幼新屋盖好我“长成大人”所用时间之长　　　　4）、脚板——终年辛劳；说明家庭的穷困　　　　10、你说这样写有必要为什麽　　　　当然因为都与后面有着紧密的联系并且都对后面的情节起对比或反衬的作用　　　　11、具体来理解两个句子：　　　　1）、“父亲坐在绿荫里……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”表现父亲怎样的思想感情为何不用心理描写　　　　一方面专注的望着别人家高高的台阶他羡慕、向往他在谋划怎样加快准备争取能早日造起高台阶的新屋像人家一样气派也叫人羡慕　　　　另一方面第一人称不允许写别人的心理

7、活动只能以形写神　　　　2）、父亲回来时为什麽一副若有所失的模样这种心态怎麽理解　　　　父亲干了一辈子劳动就是生命在他的精神世界中劳动是创造劳动有收获劳动体现了自己的价值一旦不能干活就失去一切所以感觉若有所失　　　　12、简述一下了父親造屋的前因後果故事梗概述一下父亲造屋的前因后果（故事梗概）他为此付出的代价是什麽　　　　新屋落成了人也衰老了身体也垮了　　　　13、那麽这样做值　　　　学生谈自己的价值观　　　　14、理解父亲这个人物形象　　　　父亲是一个非常要强的农民他有志气不甘人后他要自立于受

8、人尊重的行列他有长远的生活目标他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力　　　　父亲是一个老实厚道的农民他用诚实劳动兴家立业不怕千辛万苦同时父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑当新台阶造好后他反而处处感到不对劲不自在并且不好意思坐上去　　　　15、谈谈你心目中的父亲两相比较你有怎样的感受　　　　一、从文章中联系实际感悟去中的真情　　　　二、完成课后习题　　　　三、拓展延伸　　　　板书设计：　　　　台阶　　　　李森祥　　　　造新屋　　　　非常要强老实厚道不甘人后　　　　教学后记：　　　　《台阶》一文的学习