苏教版第七册《习作八》的教学设计

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1、苏教版第七册《习作八》的教学设计　　　　教学要求：　　　　1.能借助“习作要点讨论”的提示读懂例文《爸爸的爱好》懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点（爱好收集门票）的　　　　2.通过讨论在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法：　　　　（1）要考虑这个人物究竟有什么爱好　　　　（2）找到表现这一爱好的具体事例　　　　（3）能自拟文题摹仿例文的方法通过一两个具体事例写出人物的某个爱好　　　　教学重点、难点：　　　　重点：通过具体事例表现出人物的一个特点　　　　难点：掌握选材的方法　　　　课前准备：　　　　请学生课前仔细观察认真思考选

2、定自己最熟悉的一个人进行采访并搜集相关材料　　　　教学时间：　　　　两课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一．诗朗诵导入：　　　　同学们你们一定非常喜欢朗诵诗歌吧老师这里有两首儿童诗谁愿意给大家朗诵的　　　　出示：《小花朵的梦》《橡皮泥的游戏》　　　　指名朗诵　　　　读完后问：你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的游戏》中听出了什么指名回答　　　　小结：同学们说得真好连小花朵都爱做梦橡皮泥都爱做游戏更何况我们人呢我们人人都有爱好只是我们每个人的爱好不尽相同请看例文中的“爸爸”的爱好又呢　　　　二．引导学习例文明确写作要领：　　　　1.打开课

3、本指名读《爸爸的爱好》　　　　2.同学们边听边思考：　　　　（1）“爸爸”的爱好　　　　（2）例文共写了几件事　　　　3．读后讨论以上两个问题　　　　4．学生自读“习作要点讨论”　　　　5．指名说说告诉我们什么　　　　6．小结板书：　　　　一个人——一个特点——一两件事[动作、语言……][具体、清楚]　　　　三．精心组织讨论掌握选材方法：　　　　1.引导学生抓住人物的主要特点　　　　（1）你最熟悉的人是谁　　　　（2）他（她）有些特点呢　　　　（热心助人、喜欢吹牛、孝敬父母、酒量大、爱打牌、迷看书……）　　　　（3）小结：一个人的特点较多不同

4、的人有不同的特点我们应该写人物的主要特点　　　　（4）同桌交流：准备写人物的一个特点　　　　2.引导学生选择最能表现人物特点的一两件事　　　　（1）（投影出示）根据题目要求对下面的材料进行选择：　　　　题目：一位助人为乐的好同学　　　　材料：a.李晶每天都帮妈妈擦地板抹桌子　　　　b.李晶不怕暴烈的太阳当头照为邻居老奶奶买西瓜　　　　c.老师让李晶把家庭作业本送到办公室里去她愉快地答应了　　　　d.一次李晶发烧了医生让她在家里好好地休息她仍然坚持为同学补课　　　　（2）讨论交流　　　　（3）小结：最好的材料是不仅能突出表现人物的特点而且又很新

5、颖的　　　　（4）同桌交流：自己准备选择一两件事　　　　四．引导学生把事例写清楚写具体　　　　（分发给学生材料《“忙”爸爸》）　　　　1.请你来当小老师按照文章中所给的提示语批改作文　　　　2.指名读批改后的作文　　　　五．明确作文要求学生下笔成文　　　　第二课时　　　　一．学生继续写作教师巡回指导发现问题及时指出　　　　二．写得较有代表性的作文指名朗读集体评议　　　　三．修改作文　　　　四．誊写作文　　　　附：小花朵的梦　　　　调皮的小风　　　　把小花朵的梦　　　　吹开一条缝　　　　它想瞧一瞧　　　　小花朵的梦里　　　　有没有会唱歌的星星　

6、　　　它想数一数　　　　小花朵的梦里　　　　由几种漂亮的颜色组成　　　　谁知从那条缝里　　　　滴出几滴　　　　弯弯曲曲的鸟声　　　　橡皮泥的游戏　　　　捏一个圆圆的是皮球　　　　捏一个方方的是小屋　　　　捏一个扁扁的是小鼓　　　　捏一个长长的是小路　　　　偌大一个世界　　　　在你手里变得圆圆方方　　　　扁扁长长　　　　世界很美丽　　　　美不过你的雕塑　　　　你不知道爸爸去了里　　　　你不知道妈妈去了里　　　　你雕塑一只眼睛爸爸的　　　　你雕塑一只耳朵妈妈的　　　　望着你笑听着你哭　　　　你茸茸的笑和哭　　　　都一样值得珍惜　　　　都是世界最美

7、的音符　　　　最后你开始雕塑你自己　　　　你雕塑一个金黄的小太阳　　　　在小房间升起很亮　　　　于是爸爸的忧伤　　　　妈妈的痛苦　　　　在你金黄的照耀下　　　　静静地默默地离去　　　　“忙”爸爸　　　　在我的家里最忙的要数我爸爸了因为他很爱管“闲事”　　　　有一次我在家正在吃晚饭门铃响了我开门一看原来是隔壁的李叔叔“有什么事”爸爸关心地问（请订正：）李叔叔不好意思地说：“小张只得打扰你了我家的电灯坏了饭也无法吃只得请你……”他话还没说完爸爸便摆摆手说：“啊小事一桩走！”于是爸爸便和李叔叔走了（人物的动作、神态写得不够具体请补充：）　　　　过了

8、半小时不见爸爸回来又过了一个小时还没见他的踪影（请订正：）两个半小时后我才见爸爸回来（人物的动作、神态、语言都没写具体请补充：）　　　　我的爸爸就这么忙哈他把帮助别