小小的船教学设计及反思素材

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1、小小的船教学设计及反思素材　　　　一、教学设计：　　　　【教学目标】　　　　１、认识９个生字认识２个偏旁舟、门　　　　２、有感情地朗读课文背诵课文　　　　【重点、难点关键】朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点　　　　【教学课时】第一课时　　　　【课前准备】月亮形卡片、星形生字卡片、课件　　　　【教学过程】　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　１、师：同学们你们喜欢猜谜请大家猜个谜语课件出示：有时落在山腰有时挂在树梢有时像个圆盘有时像把镰刀　　　　(谜底：月亮出示黄色的月亮形卡片贴在黑板上)　　　　２、师：月亮有时像个圆盘有时像把镰刀有时还像什么（一艘小小的船）（板书课题

2、：小小的船）　　　　3、齐读课题相机教船注音chun翘舌音并且前鼻音舟字旁舟就是小船的意思　　　　4、课件出示课文插图；同学们这幅夜景图美我们一起来欣赏一首优美的歌曲听完后大家说说你们发现了什么（欣赏《小小的船》）　　　　二、揭示课题初读课文整体感知　　　　１、师：这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文歌曲的名字也叫《小小的船》大家借助拼音读课文要读准字音同时圈出生字　　　　２、课件出示生字：　　　　chunwānzuzhǐknjinshǎnxīngln　　　　船弯坐只看见闪星蓝　　　　⑴学生借助拼音读字卡指名学生带读师正音　　　　找一找：些字是翘舌音（船、只、闪）些字

3、是前鼻音　　　　（船、弯、看、见、闪、蓝）些字是后鼻音（星）　　　　提示：只在此读作第三声不读第一声　　　　⑵给生字宝宝组词　　　　⑶去掉拼音你还认识它们　　　　A.将黄色的星形的生字卡贴在黑板上玩挂星星的游戏　　　　船弯坐只看　　　　见闪星蓝　　　　B.指名学生上台挂星星并把挂上的星星卡片上的字读给大家听　　　　⑷说说你是怎样记住这些字的　　　　重点指出：船：舟字旁；闪：门字旁；　　　　方法：A.猜谜语：两人坐在土地上（坐）八张口（只）　　　　一人躲在门里面（闪）　　　　B.加一加：日+生=星口+八=只人+门=闪　　　　C．做动作：把手放在眼睛上面做出看的动作（看）

4、　　　　⑸你会用几个字说一句话　　　　三、指导朗读课文　　　　1、课件出示课文　　　　上一页432145下一页　　　　>2、听录音朗读学生齐读互相讨论如何给课文划分节奏　　　　弯弯的月儿　　　　/小小的船　　　　小小的船儿　　　　/两头尖　　　　我在　　　　/小小的船里　　　　/坐　　　　只看见　　　　/闪闪的星星　　　　/蓝蓝的　　　　/天　　　　3、指导朗读　　　　（1）师配乐范读　　　　（2）指名读,小组赛读全班齐读（配乐）　　　　4、背诵课文　　　　5、听音乐《小小的船》并学唱　　　　四、布置作业　　　　把你看到的星空画下来　　　　二、教学反思：　　　　《小小

5、的船》是小学语文一年级上册课文第七课属于本册第一阶段读儿歌识字学拼音课文在教学本课时我把语文和音乐进行了有机地整合创设了一个优美的意境这首儿歌虽然内容不多但是很精炼词句优美描写了一幅恬静美好的夜景　　　　本课时我以识字为主先让学生找出本课的生字在由学生当小老师带读引导学生用猜谜语、加一加、做动作等方法识记生字在识记生字的环节中我设计了一个挂星星的游戏创设情境：星宝宝不小心从天上掉了下来它们想回到月亮妈妈身边但是要回去必须要读对他们身上的生字才能送他们回家谁能来帮助他们呢同学们很快就被这个情境吸引学字的积极性很高在指导朗读时运用了划分节奏听录音及听老师朗读等方法激发学生

6、朗读的兴趣　　　　总之在本节课教学中借助多媒体、通过情境法对教材进行再创造使学生的认知过程和活动方式巧妙地结合起来使有声的音乐与丰富内在的情感活动有机结合起来学生全身心地投入学习活动中课堂呈现出宽松、民主、和谐的教学氛围大家似乎感到一节课都是在玩在置身于玩的过程中学生已经走进音乐的殿堂身心得到和谐发展受到了美的熏陶