《一下识字》教学设计

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1、《一下识字》教学设计　　　　学习目标：　　　　1．认识“海、鸥”等14个生字会写“沙、海”　　　　2．正确流利地朗读课文初步感知数量词的用法　　　　3．能留心观察周围事物尝试用数量词表达熟悉的事物　　　　4．培养学生的口头表达能力与创造力以及对美的感受力　　　　教学时间：2课时　　　　教师：投影片、生字词车票、景物名称卡片、数量词卡片、生字苹果　　　　学生：词语卡片、生字卡片　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、情境导入　　　　1．师：同学们你们喜欢旅游今天呀春光明媚风和日丽我们中队要举行一次春游活动大家高兴就让我们高举队旗吹响铜号高高兴兴

2、地出发吧！同学们你们看（以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面最后定格在韵文的第四小节）“一面队旗一把铜号一群红领巾一片欢笑”少先队员们是多么地高兴啊！你们能把这个小节读好　　　　自由读第四小节　　　　2．师：除了生字其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音变色其它字去掉拼音）你还会读　　　　小伙伴互相读指名读齐读　　　　3．师：就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！（汽车驶来）上车前得先买车票（卡片“铜号”、“红领巾”、“铜”、“号”、“领”）每张车票上都有一个字或一个词读对了这张车票就送给你　　　　小伙伴互相读指名读　　　　二、导游学文　　

3、　　1．师：拿到了车票就让我们出发吧！（以动画形式连续出现海边、乡村、公园的景色最后三幅图定格在同一画面）今天我们要去的第一站是海边海水轻轻地拍打着沙滩一只海鸥在空中自由飞翔海面上驶来一艘军舰和一条帆船接着我们要去乡村太阳暖暖地照着稻田一畦畦秧苗神气地挺直了腰稻田的旁边是一方鱼塘小鱼们在快乐地游来游去果园里果树开花了五颜六色美丽极了！最后我们来到山上放眼望去一竿竿翠竹修长挺拔一孔石桥横跨小溪溪水哗啦啦地唱着歌歌声引来了一群快乐的飞鸟　　　　2．师：今天我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园（板书：海边、乡村、公园）老师在乡村看见了秧苗和稻田（板书：秧

4、苗、稻田）你在里看见了什么　　　　小伙伴互相说指名说并板书　　　　3．师：我们把今天旅游时看到的写下来就是一篇优美的韵文你们想读快快翻开语文书95页看看课文的第一、二、三小节不用老师教你们自己能读如果遇上了不认识的字你有什么好办法　　　　自由读第一、二、三小节　　　　三、学字学词　　　　1．师：刚才大家读课文都读得很认真现在请你们读读课文里的这些词语（出现9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”）　　　　自由读指名读齐读　　　　2．师：现在我们把拼音去掉没有了拼音的帮助你还认识它们每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片请小伙

5、伴指着卡片互相读如果有不认识或读错的字你们要互相帮助共同把它学会　　　　小伙伴互相读（词语变序）小组开火车读　　　　3．师：你们真是太棒了所以连大海爷爷也忍不住想考考你们你们看（出现生字浪花“海”、“滩”、“溪”）大海爷爷送来了三朵浪花每朵浪花上都有一个生字谁认识仔细观察这三个字你发现了什么　　　　四、指导写字　　　　1．师：偏旁是三点水的字都和水有关系今天呀我们就来写写它们当中的“海”字（出现田字格里的“海”）“海”结构的左右结构的字要按照先左后右的笔顺规则来写请大家仔细看看老师是写的（板书：海）　　　　2．师：好看偏旁是三点水的字你们能写好请大

6、家翻开语文书96页“我会写”我们来写写“沙”和“海”写之前先听听大海爷爷要提醒我们些什么（配音“孩子们写字要做到三个一：眼离书本要一尺指离笔尖要一寸身离桌子一拳头你做到了”）同学们赶紧检查一下吧！姿势对了就开始把“沙”和“海”都描红一个老师来看看谁写字的姿势好字又写得漂亮就送他一张“写字标兵”卡　　　　学生练习书写　　　　五、诵读韵文　　　　1．师：今天我们到了海边、乡村和公园看见了许多美丽的风景老师最喜爱乡村的景色所以我把第二小节读一读“一畦秧苗一块稻田一方鱼塘一座果园”你最喜爱里的景色就请你把那个小节好好地读一读　　　　自由选择读指名读接力赛读

7、　　　　2．师：让我们伴着音乐尽情地读一读一边读一边展开想象的翅膀一起走进这美丽的大自然！　　　　配乐齐读　　　　六、巩固生字　　　　1．师：大家读得多高兴啊！可是（手指板书中的景物名称）它们却有点儿不开心原来它们和自己的朋友走散了你们愿意帮它们把朋友找回来　　　　做游戏“找朋友”（数量词搭配）　　　　2．师：春游回来让我们比比看看谁的收获大请大家准备好生字卡片把它一张一张地摆好在桌面上老师念一个字谁最快从卡片中把它找出来就可以得到生字苹果　　　　做游戏“找卡片”（巩固生字）　　　　七、拓展创编　　　　1．师：我们今天的春游活动真是太有意义了不但欣

8、赏了大自然的美景还认识了许多生字你们高兴在我们身边美丽的景物还有很多很多你们愿意做小诗人描绘祖国的美景描绘自己的生活老师这