轻与重教学设计范文

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1、轻与重教学设计范文　　　　【教学内容】　　　　九年制义务教育课本数学二年级第四册P36轻与重　　　　【教学目标】　　　　[认知目标]：　　　　1、通过实物的操作让学生亲身体验并比较物体的轻与重　　　　2、能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较　　　　[能力目标]:　　　　通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重　　　　[情感目标]:　　　　通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣　　　　【教学重点】:　　　　通过实践用自己的方法比较得出物体的轻与重　　　　【教学难点】:　　　　和

2、生活相结合选择合理的方法进行比较轻重　　　　【教学准备】:　　　　教学课件;气球、苹果、矿泉水、生梨(8组每组一份);海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等;骰子数学书等　　　　【教学课时】:　　　　1课时　　　　【教学过程】:　　　　一、情景导入：　　　　(一)比一比：　　　　师：小朋友看看今天老师在讲台上都放了些物品啊?(生答)　　　　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品个重个轻呢?(多媒体出示P36(1)苹果和气球;书和骰子)请学生观察物体告诉同桌的好朋友谁重谁轻?　　　　师：你们为什么能一下子判

3、断出来呢?　　　　小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们所以可以直接凭生活经验用眼睛来观察进行判断　　　　(二)猜一猜：　　　　1、老师这里有两个一样大小的盒子里面放了不同的东西你们能猜出个盒子重个盒子轻?(学生猜测))　　　　师：每个小朋友都有不同的猜测你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)　　　　师：小朋友想出了很多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重(出示课题：轻与重)　　　　二、探究新知：　　　　(一)掂一掂　　　　师：刚才小

4、朋友都想到了许多好方法可是当我们身边没有天平称和跷跷板这些工具时该办?(用手掂一掂)那现在谁愿意上来感受下老师手里的这两个盒子个重?个轻呢?告诉大家你的感觉样?(请学生上来掂一掂得出答案)　　　　师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选2样物体比一比轻重　　　　1、现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重(要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比说一说)　　　　()和()比　　　　()比()重　　　

5、　()比()轻　　　　(请3~4个小朋友来说一说)　　　　师：在我们刚刚比较的过程中个物品是最重的?个物品是最轻的?(气球最轻水最重)　　　　师：气球的外表形状最大为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)　　　　师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)　　　　师小结：比较物体轻重不能只看大小物体的重量与它的材质有关大的不一定就重所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法　　　　(二)拎一拎　　　　1、师：(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还是用刚才掂一掂的方法来比较

6、它们的轻重,你们看行不行?(不行因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)　　　　师：那我们小朋友是不是可以想出其他的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答：可以用拎一拎的办法)　　　　师：我们把苹果全放在红色的袋子里把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎(请2~3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家.(梨的总重量要比苹果的总重量重)　　　　2、很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉那就和你的同桌伙伴合作下拎一拎谁的书包重谁的书包轻然后把与同桌合作的结果告诉大家　　　　3、学生交流：(我同桌的书包轻我的书

7、包重)　　　　(三)吊一吊　　　　1、师：老师这里的这个梨和这个苹果差不多重用手好象估测不出轻重你有什么好办法来比较出它们的轻重呢?(生：用天平称来称一称)　　　　师：这个办法不错可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法来进行比较?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)　　　　师演示：应该看一段长度?(橡皮筋的长度)　　　　请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度　　　　2、矿泉水和生梨比较　　　　师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重橡皮筋拉得越长　　　　三、观察实验比较轻与重：　　　　1、师出示媒体：海绵、

8、吸铁石、胶水、夹子、玩具车;　　　　师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)　　　　(用手估测2个2个比较;2、2个2个吊起来比较;3、把这5种物品全都吊上去)　　　　师：种方法会比方便?(全吊上去)　　　　师：其实根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的?(海绵)　　　　谁是最重的?(吸铁石)　　　　2、学生动手实验证明并将记录结果(从轻到重)