语文第三单元的教学设计

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1、语文第三单元的教学设计　　　　教材分析:　　　　本单元有2篇主题课文《春天的手》、《插秧》和一个“语文天地”第三单元主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动　　　　教学目标：　　　　1、认识20个字,会写11个.　　　　2、通过课文学习,了解春天大自然的变化,热爱春天.　　　　3、掌握边阅读边想象的阅读方法　　　　4、用普通话积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际初步形成合作、探究的意识　　　　教学重点：　　　　1、初步

2、了解春天大自然的变化,热爱春天.　　　　2、掌握边阅读边想象边加动作的方法　　　　3、认识20个字,会写11个.　　　　教学用具：　　　　小黑板、挂图、生字卡片、投影仪　　　　教学时间：　　　　7课时　　　　第一课时　　　　教学内容：　　　　春天的手　　　　学生学习过程：　　　　一、导课：　　　　同学们你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的季节.　　　　放录音《春天在里》这首歌好听?你喜欢春天?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》　　　　二、听录音,读课文：　　　　1、先让学生说出自己以前已经认识的字　

3、　　　放录音　　　　2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段)　　　　3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?　　　　4、小组内互相学习读课文　　　　5、一组一段根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍　　　　6、比赛：看个组学得最快最好小学一年级语文教案《第三单元》　　　　7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?　　　　三、巩固生字：　　　　1、出示生字卡请学生来说一说应该注意的一些问题找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画　　　　春温暖轻柔抚摸　　　　传拍肩膀泼健壮　　　　2、学生观察后说说应注意什么　　　　

4、作业设计：　　　　制作生字卡片　　　　熟读课文　　　　板书设计：　　　　春天的手　　　　春温暖轻柔抚摸　　　　传拍肩膀泼健壮　　　　第二课时　　　　教学内容：　　　　复习生字、儿歌、学会本课7个生字　　　　学生学习过程：　　　　一、导课：　　　　同学们今天我们继续来学习《春天的手》　　　　二、复习：　　　　朗读《春天的手》　　　　开火车读生字　　　　指五名学生分段读一读读音请学生自己纠正　　　　学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?　　　　三、学写字：　　　　1、出示生字卡请学生来说一说应该注意的一些问题找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画　　

5、　　2、你认为这个字怎样写好　　　　3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：　　　　春乐树拍朋友　　　　学生观察后说说应注意什么（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构每部分要写得细长才好看）　　　　4、学生在练习本上每个字写2个教师巡视发现问题及时指正　　　　四、师生沟通：　　　　春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化学完课文你还了解到些说给大家听好　　　　板书设计：　　　　春乐树拍朋友　　　　第三课时　　　　教学内容：　　　　学习《插秧》这首儿歌认识6个生字　　　　学生学习过程：　　　　一、导课：　　　　同学们春姑娘回来了大自然发

6、生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好?　　　　春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?　　　　二、新授:　　　　1、（放音乐老师朗诵儿歌）　　　　要求：边听边看标出你还不认识的字　　　　2、分组读课文说一说通过读课文你都知道了什么　　　　3、指名读课文集体纠正读音　　　　4、找一个你记得最牢的生字把你的好方法介绍给大家　　　　5、谁想当老师带领大家读一读　　　　6、游戏：我说你对　　　　7、小组合作进一步学习生字　　　　8、谁能说说自己是如何记住生字的（鼓励学生用学过的字分析生字）　　　　9、开火车读课文小组比赛　　　　想一想城市的

7、春天样的　　　　10、朗读挑战赛：　　　　比一比谁读得最好　　　　可以边读边表演　　　　四、作业设计：　　　　背诵儿歌　　　　板书设计：　　　　插秧　　　　水田是镜子　　　　映照着蓝天