《积累与运用(一)》教学设计

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1、《积累与运用(一)》教学设计　　　　一、教学目标　　　　1、说好普通话读准轻声复习学习过的生字词　　　　2、在语言环境中运用反义词练习写句子提高运用词语的能力　　　　3、积累词汇背诵诗句　　　　4、巩固和自主识字的方法　　　　二、教学重点　　　　帮助学生积累语言正确运用学过的词语　　　　三、教学准备　　　　师：小黑板、生字词语卡片　　　　生：带字典　　　　四、课时安排：　　　　2—3课时　　　　五、教学过程　　　　（一）“读一读”：注意带点字的读音　　　　1、谈话引入：孩子们说普通话是我们现代人必备的能力要想说好普通话除了念准字音

2、外还要注意轻声的读法　　　　2、出示第一题请学生自己读一读注意带点字的读音　　　　3、抽生读教师适时纠正　　　　4、指导读齐读　　　　（二）“想一想”：你们还认识我　　　　1、小黑板出示9个词语学生自由组成小组合作认字读词互相帮助　　　　2、教师用词语卡片抽生读纠正字音　　　　3、请同学们一齐读读这些词语你有什么发现　　　　4、抽生说出自己的发现　　　　5、指导学生齐朗读要读出对春天的喜爱之情　　　　6、你能用几句话来描绘一下春天的景色最好能用上学过的词语　　　　（三）“比一比”：填反义词　　　　1、抽生读上面的四对反义词　　　　

3、2、再读例句引导理解填出的两个词是一对相反的词　　　　3、自己读句子填写反义词　　　　4、做完后比一比看谁做得又快又准　　　　（四）“写一写”：比比写写　　　　1、板书：“迷”和“谜”指导学生比较　　　　2、读例句说说字、词、句的关系　　　　3、用字组词再口头造句　　　　4、赛一赛看谁说得又多又好　　　　5、孩子们真聪明请把你刚才说的写下来　　　　（五）“玩一玩”：猜谜语　　　　1、师：我们在学习课文的时候已经知道了一些猜谜语的方法还记得　　　　2、复习猜谜语的方法　　　　3、自己读一读谜面讨论谜底　　　　4、抽生说说是猜出来的　

4、　　　（六）、“赛一赛”：读读背背　　　　1、师：孩子们到目前为止我们已经学习了不少古诗你能背出几首来　　　　2、同桌互相背一背自己知道的古诗　　　　3、出示古诗《回乡偶书》师简要介绍作者贺知章　　　　4、请同学们借助拼音试着读通古诗　　　　5、齐读纠正字音抽生读小组比赛读用多种形式朗读古诗比一比看谁先背得　　　　6、抽背赛一赛谁背得最流畅　　　　7、你还知道贺知章的其它诗　　　　8、学生介绍教师补充师生一起朗诵《咏柳》　　　　（七）“认一认”：自主识字园地　　　　1、请学生读要求　　　　2、请同学们用学过的查字法认生字并把生字的

5、音节抄下来　　　　3、小组内检查生字读音互相纠正　　　　4、出示生字、词语卡片：指名认读、开火车读、轮读、齐读巩固字、词　　　　5、请同学们试着读通短文　　　　6、齐读短文　　　　（八）、总结　　　　1?大家一起谈谈通过学习都有些什么收获　　　　2?总结小红旗获得情况表扬优秀鼓励进步