画的教学设计范文

《画的教学设计范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、画的教学设计范文　　　　教学要求：　　　　1、巩固7个生字掌握有无远近等反义词　　　　2、能用自己的话说出诗的意思并猜出谜底　　　　3、会正确朗读、背诵课文　　　　教(学)具：　　　　山水画一幅小鸟　　　　教学过程：　　　　一、谈话揭题　　　　1、以前我们学过谜语?背背看对背的是谜面那谜底?　　　　2、今天我们再来学一首谜语诗诗的名字叫画(板书)　　　　3、出示画　　　　二、导入新课　　　　1、师：老师这儿也有一张画是一张我们中国传统的山水画　　　　2、指导观察画、理解诗的前两句　　　　(1)山颜色?(先请前排

2、一位学生说再请后排一位学生说)远看也看得清楚我们户外活动时很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?　　　　(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是画)　　　　(3)听山上流水的声音仔细听　　　　(4)如果到九溪去玩水的声音听得到?水声音是样的学学看　　　　(5)看这儿的水从那么高的山上流下来声音是很大的可我们都听不见为什么呢?(因为那是画)　　　　三、朗读指导　　　　1、这两句诗里有两对意思相反的词请每一个小朋友都找一找用笔把它们圈出来指名回答　　　　2、看听都是可以做出动作来的　　　　山和水都在大

3、自然中找得到　　　　3、古代的诗人很讲究用词的看上下句有一对反义词动词对动词名词对名词多整齐　　　　4、看手势朗读　　　　(手势打高语调升高手势打低语调放轻把诗的美念出来)远看/山有色近听/水无声　　　　四、指导观察、理解诗后两句　　　　1、现在季节?春天开什么花?　　　　2、春天来了桃花还开?秋天桃花、迎春花还在不在?　　　　冬天呢?　　　　3、那为什么这儿春天过去了桃花还是开着呢?(是画)　　　　4、出示小鸟　　　　(1)这里有只小鸟你用手扇扇它小鸟啦?　　　　(2)害怕了你用一个字来说?　　　　(3)惊就

4、是心里害怕了所以是竖心旁左边一个北京的京左义右声这样的字被称为什么字?(形声字)　　　　(4)请一位学生走至画前)请你用手扇扇小鸟惊?为什么不惊?　　　　(5)请在这两句诗里圈出反义词指名回答　　　　5、朗读指导　　　　(1)古代的诗很讲究用词这后两句诗也不例外名词对名词春去花还在人来鸟不惊　　　　(2)看手势朗读后两句　　　　(手势移动长语调加长手势起伏加大语调快)　　　　(3)朗读全文　　　　(4)背诵全文　　　　五、小结　　　　这首诗的谜底呢?(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点写得很美也写得很整齐　　　　六

5、、写字指导、讲评　　　　重点：色、声、无、惊