教学设计借生日范文

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1、教学设计借生日范文　　　　做母亲的谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的有多少人记得母亲的生日?母爱是夏日清凉的风是冬日温暖的阳光人世间最珍贵的爱莫过于母爱当你承受母爱的滋润时是否该在心底留一分感动一分牵挂是否该为母亲做些什么　　　　课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天妈妈送她一只布熊因为妈妈总是忘记自己的生日小云就想把生日借给妈妈并将布熊送给妈妈语言虽浅显但体现了母女之间的真情　　　　识字、写字和朗读课文从故事中感受母女间的情感是本课的教学重点　　　　1、认识12个生字会写4个字认识两个偏旁方、饣　　　　2、正确、流利地朗读课文　　　　3、了解课文内容知道小云

2、把生日借给妈妈的原因　　　　(一)识字写字　　　　1、识字　　　　(1)提醒学生注意读准正、怎饭、放礼、拿等字的字音要借助拼音正音　　　　(2)识记生字要尽量调动学生的识字积累让学生说说些字已经认识了还会记些字怎样记住它本课生字中很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记如巾布、方放、能熊；视礼、想怎通过识记饭、放认识偏旁饣、方　　　　(3)可以通过读词读句的方法检测学生对生字词的掌握情况如：　　　　：这是回事?　　　　早饭、上班：吃过早饭爸爸妈妈去上班　　　　今天、布熊、礼物：今天是我的生日妈妈送给我的礼物是一只布熊　　　　2、写字　　　　指导写字要发挥教材上范字的作

3、用引导学生观察教师有重点地指导　　　　今：指导写好人字头撇尖低捺脚稍高开口度大撇捺相接处以及点和横折收笔处都在竖中线上　　　　雨：最后四点左右对称如隔窗看檐下的雨水均匀滴下　　　　两：人的捺均变为点注意区别雨和两　　　　(二)朗读感悟　　　　1、借助拼音用自己喜欢的方式读通课文　　　　2、课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感要在朗读中体会　　　　第一次对话：体会小云疑惑、纳闷的心理课前可以要求学生问问家长的生日上课时引导学生想一想：小云的妈妈真的忘了自己的生日?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日而是只想到别人　　　　小云第二次说的话：启发学生想象小云把生日借给

4、妈妈前心里会想些什么使学生知道小云在妈妈的影响下懂得关心妈妈了要通过朗读表现出小云的天真可爱让学生受到感染　　　　3、朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读还可以播放乐曲活跃气氛如开始放《世上只有妈妈好》课文读完后放《生日歌》　　　　(三)课后练习　　　　课后的读读说说可巩固生字了解词语的意思增加学生的词汇量练习时可先让学生自己说说老师提示：红花中的字可以做词头也可以做词尾然后分小组比赛选出本组代表参加全班擂台赛打擂台可两两自由结合选出题中一个字比如甲说放心乙说放学甲说开放乙说解放重复对方的词或说不出为输　　　　(四)实践活动　　　　1、课前建议学生问问并记住

5、家长的生日　　　　2、想象故事的结尾把课文中的故事说给别人听　　　　3、亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲并说一句祝福的话　　　　(五)教学时间　　　　教学本课可用23课时　　　　(一)揭题激趣　　　　1、板书课题借生日　　　　2、读完课题问：小朋友们想问什么?鼓励学生提问学生可能会问：以前只听说过借东西生日也可以借?各人有各人的生日能借呢?谁把生日借给谁呀?　　　　(二)初读课文　　　　1、自由借助拼音读课文要求画出生字读准字音读通课文　　　　2、同桌互读互帮识记生字　　　　3、小组合作读读读想想刚才提出的问题　　　　4、全班交流初步了解课文内

6、容　　　　(三)朗读感悟　　　　1、指导朗读课文中的人物对话　　　　课件展示课文的插图启发学生想象：　　　　(1)妈妈真的忘了自己的生日?　　　　(2)小云把生日借给妈妈前心里会想些什么?　　　　(3)妈妈听到小云要把生日借给她会对小云说什么?　　　　学生自由练读指名读　　　　2、练习分角色朗读　　　　3、播放乐曲配乐朗读全文　　　　(四)巩固字词　　　　1、用读词读句的方法检查生字读音　　　　2、完成课后读读说说　　　　(五)指导写字　　　　(六)实践活动　　　　1、阅读古诗《游子吟》　　　　2、建议学生动手制作一件小礼物送给家长　　　　古诗　　　　游子吟　　　　孟郊　　

7、　　慈母手中线游子身上衣　　　　临行密密缝意恐迟迟归　　　　谁言寸草心报得三春晖